一次函数说课稿.docxVIP

一次函数的定义说课稿 一、说教材 从数学自身的发展过程看，变量和函数的引入标志着数学从初等数学向变量数学的迈进。而一次函数是初中阶段研究的第一个函数，它的研究方法具有一般性和代表性，为后面的二次函数、反比例函数的学习都奠定了基础。同时，在整个初中阶段，一元一次方程、一元一次不等式都存在于一次函数中。三者相互依存，紧密联系，也为方程、不等式、函数解法的补充提供了新的途径。 本节内容上承变量与函数的概念，正比例函数的概念和性质，下启一次函数的图像和性质，一次函数和方程（组）与不等式的联系，踢向了从特殊概念向一般概念推广的认知过程，是本章的核心环节。 二、 说教学目标 知识与技能目标：理解并掌握一次函数的定义并会判断一次函数； 方法与过程目标：通过概念的学习培养学生分析类比归纳的学习能力，同时提高学生的抽象思维能力； 情感态度价值目标：让学生感触数学中的函数思想与现实生活密切相关，而不是一门独立抽象的学科 三、说教材重点、难点 (1)一次函数、正比例函数的概念及关系。 (2)根据具体情境所给的信息确定一次函数的表达式 四、说教法与学法： 在本节课的教学中我准备采用的教学方法主要是指导——自学方式。根据学生的理解能力和生理特征，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上，另一方面要创造条件和机会，让学生发表意见，发挥学生的主动性。通过本节课的学习，教给学生从特殊到一般的认知规律去发现问题的解决方法，培养学生独立思考的能力和解决问题的能力。 五、说教学过程 1、导入（3分钟） 由三个式子复习导入，三个分别对应复习上节的正比例函数和与之对应的反比例函数，另外一个就大家的生面孔，由此引入一次函数，激发大家的想象能力和学习兴趣。 2、新知的引入及讲解（20分钟） （1）给出两个实际问题，引导学生学生总结出其中关系表达式，观察分析y 归纳两个式子的异同点！让学生大胆猜测一次函数表达式的一般形式。（2）给出一函数的定义形如y=kx+b（k≠0）的函数，叫做一次函数。 （3）观察分析判断正比例函数与一次函数的关系： Y=kx特殊到一般y=kx+b 结论：正比例函数式特殊的一次函数。 （4）分析一次函数表达式的关键点：自变量x 3、实例讲解（12分钟） 引导学生讲学的概念融入到实际问题中，复习一次函数判断的两个关键点。 4、课堂小结（5分钟） （1）.正比例函数的定义 （2）.一次函数定义及判断（2个关键点） （3）正比例函数与一次函数的关系 5、作业布置 猜想一次函数的图像时什么类型？有什么特点