语文苏教版八年级下册海燕 第二课时.pptVIP

自主就是幸福， 合作就是快乐。 我学习，我幸福， 我成长，我快乐 ! 海燕 高尔基 第二课时  清华园学校 林敏 1、能掌握海燕等形象的象征意义； 2、理解象征、对比、烘托等表现手法的作用； 3、品味形象、生动的语言。 学习目标： 学习指导1 内容：自读课文，把握海燕的象征意义 学法：请同学们先看补充的时代背景及象征手法的知识，再自由朗读课文，感悟文中海燕的象征意义。 自研共探： 1、独学：根据提示自主完成学习指导1中的问题，标注出疑难，师巡视指导。 2、对学：交流独学中的疑难。 3、群学：交流对学中的疑难。 （时间：5分钟）  时代背景：作者高尔基，前苏联伟大的现实主义作家，青年时参加反对沙皇专制统治的斗争，1901年发表散文诗《海燕》，在社会上引起强烈反响，极大地鼓舞了革命者反抗沙皇的斗志，列宁在演讲时多次引用过《海燕》。“海燕”在俄文中有“暴风雨的报信者”的意思。 《海燕》写于1901年俄国第一次大革命的前夜。当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命