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一、班級經營與班級讀書會 (一)班級經營 　　 一、班級經營與班級讀書會 (二)班級讀書會 　　☆圖書角☆ 班內分組閱讀 班內各組分享 班級分享競賽—《東大特訓班》 二、閱讀理論與閱讀經驗 （一）閱讀飲食 四種閱讀：主食、美食、蔬果、甜點 主食：生存需求的閱讀 　 美食：思想需求的閱讀 　 蔬果：工具需求的閱讀 　 甜點：休閒需求的閱讀 3. 飲食(閱讀)三時期：幼兒→中學→大學 二、閱讀理論與閱讀經驗 （二）營養不均的現況 　　　。嚴重偏食：只吃零食的閱讀習慣 　　　。錯誤飲食觀：生吞活剝、死啃書、大補帖　　　 　　　→消化不良、味同嚼蠟 （三）落實飲食均衡 　　　。學校圖書館定期舉辦活動 　　　。教師引導與推薦：每月一書 　　　。同儕動力　 ～引自郝明義《越讀者》 三、國文科教學與閱讀心得寫作經驗 ★導師的陰謀詭計： 規劃獲得「跨校網路讀書會班級贈書」活動 步驟1.宣導並告知此活動 　　　　◎班級閱讀競賽活動 步驟2.師生合作 　　　　◎班級閱讀競賽書目 　　　　◎裝訂成冊 三、國文科教學與閱讀心得寫作經驗 步驟3.成效與改進 　 　。掌握寫作要領，漸入佳境 　。同儕帶動力量，彼此激勵 　 　。未做到確實上網登錄文章 　　　　 四、成果與喜悅 獲十月及十一月跨校網讀班級贈書 個人得獎篇數最多者獲贈MP3乙台 全國五十名，本班有八人得獎