语文苏教版八年级下册石榴 教学设计.docVIP

石榴教学设计 郭沫若 ? ? 教学目标 知识与能力 了解比喻、拟人等修辞手法的作用，学习托物言志的写作方法。 过程与方法 品味精美的语言，培养敏锐丰富的语感；欣赏石榴的美，体会作者对石榴的喜爱和向往之情。 情感态度与价值观 认识本文作者借文中石榴的形象寄托情怀，歌颂真善美，赞扬不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格与精神。培养学生蓬勃向上的精神和敢于斗争的品质。 教学重难点 重点 把握石榴的外在特征，体会作者对石榴的喜爱向往之情。 难点 体会石榴的内在特征，理解作者所言之志。 课时安排 2课时 教学准备 多媒体课件 教学过程 第 1 课时 (一)导入新课 可让学生谈谈他们所知道的石榴，教师作必要的补充。 “石榴文化”参考资料： 石榴，别名安石榴、若榴、丹若、金罂。原产伊朗的扎格罗斯山，在地中海沿岸各地、印度及美国加利福尼亚州等地也有栽培，喜欢亮足的阳光和温暖的气候。我国栽培石榴也有二千一百多年的历史，是由西汉著名外交家张骞从西域带到中原，后传布南北各地的。山东枣庄有我国最大的石榴园，有“天下第一榴园”和“冠世榴园”之称。此外云南、四川、新疆等地也是石榴的主要产区。 石榴叶翠绿，花大而鲜艳，故各地公园和风景区也常有种植以美化环境。根据花的颜色以及重瓣或单瓣等特征又可分为若干栽培变种，如月季石榴、白石榴、重瓣白花石榴、黄石榴、玛瑙石榴等，这些变种主要供观赏。 关于石榴的古诗句： 何年安石国