电机与拖动课程标准(新).doc

PAGE 1 - 《电机与拖动》课程标准 . . 《电机与拖动》 课 程 标 准 湖南化工职业技术学院自动化与信息工程系 2011.5 《电机与拖动》课程标准 第一部分：前言 一、课程基本信息 课程代码 课程类型 必修课 课程性质 电气自动化专业课 课程属类 自然科学类 课程部门 自动化系 开课单位 仪电教研室 课程名称 电机与拖动 计划课时 96 课程学分 4 适用专业 电气自动化技术、生产过程自动化技术、应用电子技术、数控技术和机电技术 先修课程 高等数学、电路基础、电工电子技术 后续课程 PLC应用技术，自动控制原理 二、课程地位、作用 1、课程的地位：电气自动化专业的专业课程 2、课程的作用：包含电机学、电力拖动两个部分内容。它既是研究电机及电力拖动 系统基础理论的学科，为后续课程准备必要的基础知识，又可以作为一门独立的基础应用课，直接为工农业生产服务。 电机与拖动课程的理论性与实践性都很强，通过本课程学习，使学生掌握各种电 机的基本结构与工作原理，独立分析电力拖动系统各种运行状态，掌握有关计算方法，合理地选择和使用电动机，为后续电力拖动自动控制系统等专业课打下坚实基础，为从事专业技术工作做好基本培养和锻炼。 三、课程基本理念 本课程以高职教育培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强基础、突出应用”。根据先进的职业教育思想，改变学科本位的观念，加强实践教学，着眼课程群，培养学生的综合运用相关现代化先进工具和知识，培养学生的创新精神和创新能力。 四、课程设计思路 电机与拖动实践性强，设备种类多，因此改变以书本为主实验为辅的旧教学模式，构建本课程开放的理论实践教学和学生自学平台，把课程内容按系统分解成项目，每个项目有几个理论与实践有机结合的任务组成，并把实践落实到具体的操作任务中。通过讲练结合、学做相辅、融汇贯通，让学生有效地掌握电机与电气控制技术的知识和技能。 既让学生在教师带领下经历知识探究过程，也使学生拥有自主学习的研究空间。 第二部分：课程目标 总目标： 通过本课程的学习，使学生掌握各种电机的基础理论和拖动的基础知识，培养学生独立思考、钻研探索的兴趣，在平时学习实践中不断获取成就感、满足感和兴奋感，具有收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、综合运用所学知识分析和解决问题的能力，形成良好的思维习惯、工作方法和科学态度，在未来的岗位上有能力进一步学习新技术，解决新问题。 一、专业能力目标 知识目标： 1、通过学习，掌握常用交、直流电机、变压器的基本结构和工作原理 2、掌握电力拖动系统的基本理论，计算方法 3、掌握基本的实验方法和操作技能以及常用电气仪表（器）的使用。 4、掌握一定的电磁计算方法，培养学生运算能力。 5、应用电机基本理论分析电机及拖动的实际问题。 技能目标： 1、培养学生电机与电力拖动系统的基本的实验方法与技能 2、培养学生正确合理选择各种电机和变压器的能力； 3、培养学生独立思考和创新能力； 4、培养学生处理电机运行常见故障的能力。 二、方法能力： 自我学习能力：养成良好的学习习惯和适合个人的高效率学习方法； 自我管理能力：能自定目标、自我监督、自我评价、自我改进和调整。 信息处理能力：善用搜索引擎、网络资源和图书馆资料； 数字应用能力：高效获得所需数字信息，解读并做分类、汇总、统计、计算等； 三、社会能力： 健康身心体能：有良好的道德素质、身体素质和心理素质； 与人交流能力：能从容交谈、发言、讨论、演讲、报告和书面表达； 与人合作能力：培养自信、守信、尊重、宽容、公正、公平、担责、坦诚等素养； 解决问题能力：能综合运用所学知识和技能，解决生活和工作中的新问题； 革新创新能力：能针对事物现状，以创新思维和技法为主要手段，通过提出改进或革新的方案，勇于实践并能调整和评估创新方案，以推动事物不断发展。 第三部分：课程内容和要求 模块一：直流电机 序 教学内容 教学要求 实训项目及要求 学时 1 直流电机的工作原理和结构 （1）掌握直流电机的基本结构及各部件的作用，掌握直流发电机和直流电动机的工作原理，掌握直流电机的型号、额定值的含义，掌握电枢电动势、电磁转矩的计算公式及其计算。 （2）了解影响电枢反应性质，改善换向的主要方法，了解直流发电机励磁方式分类，了解直流发电机的运行特性。了解直流电动机的工作特性。 （3）理解电刷、换向器在直流发电机和直流电动机中的作用。理解直流电枢绕组的基本概念，理解电枢反应的概念，理解直流发电机的电势、功率、转矩平衡方程式。理解直流电动机的电势、功率、转矩平衡方程式。 项目：直流发电机实训 内容：他励发电机、并励发电机、复励发电机运行特性 要求：熟悉实训操作、学会分析