大班家长会发言稿：为孩子做好入学前地准备.docVIP

*** *** ★精品文档★ 大班家长会发言稿：为孩子做好入学前的 准备 大班家长会发言稿：为孩子做好入学前的准备 各位家长，大家好！我想对于大班家长来讲，大家最 关心的就是孩子要上小学的话题。那么作为家长，我们应该 以怎样的心态面对入学准备， 我们到底该做点什么准备呢？ 我们应该注意哪些问题呢？下面我想和大家一起聊四个话 题，第一，家长在入学准备中常见的问题；第二，幼儿在入 学后可能面临的问题；第三，家长应该做的准备；第四，关 于家庭教育的几点体会。 一、家长在入学准备中常见的问题 1、过于紧张或过于轻视 而对孩子即将成为小学生，有的家长可能会过于紧 张，过于焦虑，怕孩子不适应小学生活，怕孩子不会听讲， 学习成绩落后。 往往这种过度紧张的情绪会给孩子常来负面 的影响。当然，也有的家长过于轻视，没有做积极的准备。 我们常说过犹不及也，希望我们都能掌握好这个尺度，帮孩 子顺利过渡。 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 14 ★精品文档★ 2、过于重视学科知识准备，把入学准备”小学化” 这是很多大班家长容易产生的误区。每到大班，都会 有部分家长把孩子转到私立机构的学前班， 让孩子提前学习 小学一年级的部分课程。也有的给孩子报个辅导班，周六周 日去学习小学知识。 这类学前班大多通过机械的重复性地练 习，让孩子死记硬背小学一年级第一册书的内容。这种教育 方式既缺少幼儿教育的科学性， 又缺少小学教育的系统性和 丰富性。 违背了孩子的年龄特点和身心发展规律， 效果甚微。 学前班学习的内容在一年级还要重复学习， 尽管短期内表现 突出，但一个学期后，优势就很难保持了。 心理学界有个著名的实验， 即美国耶鲁大学的心理学 家格赛尔在 1929 年做的双胞胎爬楼梯实验。双胞胎中的 A 从 46 周起每天做 10 分钟爬楼梯训练，连续 6 周，另一个 B 则不做训练，到 53 周达到爬楼梯的成熟水平时，再集中训 练，2 周后，即 55 周时， A和 B 爬楼梯能力没有了差别。格 赛尔断言，儿童的学习取决于生理上的成熟，成熟之前的学 习和训练难有显著的效果。 对于提前上学前班的孩子来讲， 他用了两年的时间学 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 14 ★精品文档★ 习了正常孩子应该一年学习的内容。试想一下，按这样的推 理，幼儿园大班要提前学习一年级知识，小学六年级要不要 学习初一知识，初三要不要学习高一的知识，高三要不要学 习大一的知识呢？很显然，这是不科学的。 我们要尊重孩子年龄特点和生命发展的规律。 孩子在 不同阶段有不同的学习任务， ”欲速则不达” , 过早的训练， 需要花费更多的时间，付上更大的代价，容易挫伤孩子的自 信心，不利于孩子学习的可持续发展，这一点需要引起家长 的重视。 3、忽视习惯能力的培养，把入学准备”简单化” 工作中， 我们发现有些家长只关心物质上和知识上的 准备，忽视了孩子生活习惯，学习能力及交往能力的培养， 把入学准备”简单化”了。 4、吓唬孩子，把入学准备”魔鬼化” 有个 别家长常吓唬 孩子说： ”让小学老 师来管 你！” ; ”看你上小学怎么办！” ; ”小学老师可厉害啦，如 果不认真听讲，老师要批评的” ; ”上小学不能这么玩，不 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 14 ★精品文档★ 能看动画片，每天要写作业。”家长这种把小学”魔鬼化” 的说法，对孩子是一种误导，容易使孩子对上小学产生恐惧 感。 二、幼儿入学后可能面临的问题 德国哈克教授根据他的观察和研究指出处于幼儿园 和小学衔接阶段的儿童应常存在以下六个方面的断层问题。 1、关系人的断层 孩子入学后， 必须离开第二个母亲角色的关系人—— 幼儿园教师，而去接受要求严格，学习期望高的小学教师， 这使孩子感到压力和负担。 2、学习方式的断层 小学中正规的科目学习方式与幼儿园的自由游戏、 探 索学习和发现学习方式有较大的区别， 孩子必须有适当的时 间适应。 3、行为规范的断层 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 4 / 14 ★精品文档★ 通常在幼儿园被认可的个人要求，在小学不再被重 视，孩子入小学后，必须学会正确地认识自己，融入集体， 他们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制。 4、社会结构的断层 孩子入小学后，与幼儿园伙伴分离，需要重新建立新 的人际关系，结交新朋友，寻找自己在集体中的位置并为班 级所认同。 5、期待水平的断层 家长和老师都会对上了学的孩子给予新的期望和压 力，为了学业而减少了孩子游戏的时间。 6、学习环境的断层 幼儿期间的自由、活泼、自发的学习环境转换成为科 目学习，有作业、受老师支配的学习环境，孩子容