人教版四年级英语上次Dinners ready.docx

Dinner’s ready 教材 PEP小学英语四年级上册 年级 Grade 4 单元 Unit5 Dinner’s ready 标题 PartA Let’s learn Let’s play 课时 第2课时 话题 food 课型 单词课 学习内容 词汇 beef，chicken，noodles，soup，vegetable 句型 What would you like？I’d like some ，please. 教材分析 本节课是PEP教材（新版）四年级上册Unit5 Dinner’s ready Part A 部分的内容，包括Let’s play，主要学习有关食物的单词，其中Let’s learn部分的内容是通过“头脑风暴”游戏复习三年级上册所学过的有关食物的单词，用I like...句型对所学过的单词进行复习巩固，让学生也能更好的区分I like...与新句型I’d like...的运用。能正确书写，认读所学单词。板书呈现出菜单的形式，练习句型：What would you like？I’d like some ，please. Let’s play既练习了句型，又把所学的新词和旧词揉合在一起进行操练，使学生能更好的全面掌握所学内容，进而达到编对话的程度。让学生把所学的知识运用到实际生活中，增强学生对英语学习的积极性。 学情分析 四年级的学生在学习英语的时候已经有了一年的英语学习基础，对英语已经有了一些初步的了解。他们喜欢直观形象的事物，对游戏、竞赛特别感兴趣。这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。他们在三年级时学过部分食物词汇如：milk,?juice,?cake,?bread,?fish以及如何表达自己想吃的食物I’d?like?some?rice,?please. 对学习本节课的新单词beef，chicken，noodles，soup，vegetable会有帮助，而且能让学生把所学单词结合起来，运用句子进行操练，让学生能更加灵活的掌握和运用。在三年级单词书写的基础上学生开始书写单词。四年级的教材对学生有了新的要求，要培养学生的听、说、读、写的技能，所以要培养学生的兴趣，引导学生掌握良好的学习方法，培养他们良好的学习习惯 学习目标 语言知识 能够听，说，读，写beef，chicken，noodles，soup，vegetable这5个食物词汇。 语言技能 能够在情景中运用句型What would you like？I’d like some...，please.征求并表达用餐意愿。 情感态度 能够了解用餐礼仪，能够对用餐建议做出恰当反映；培养学生健康饮食的好习惯。? 学习策略 能积极与他人合作，共同完成学习任务;运用所学英语进行表达和交流。 文化意识 初步了解中西方餐饮文化的差异。 重点 能听，说，读，写本课时的四会单词beef, chicken, noodles, soup, vegetables并能用I’d like some…, please.来点餐。 难点 通过四会单词的学习，能熟练运用本课时的句型征求和表达用餐意愿。 教、学 准 备 教师 1. 自制教学卡片 2.数字磁贴 3 多媒体课件 学生 预习单词，准备书本，笔 Teaching Procedures 教 学 过 程 Step1 Warm-up Lead in 1. Greeting T: Hello boys and girls! Let’s begin our class! 2. Brain storm T: Look at the picture, Who can speak fast？Are you ready？ 将全班同学分成四组，进行PK.?教师出示食物图片，图片一闪而过，让学生来猜这种食物是什么，并说出相应的食物名称。(师可适当提问：Do?you?like?rice???Would?you?like?some?milk?)? PK环节中呈现的图片即为学生在三年级上册unit5中学习过的单词，学生根据图片回答问题，以小组为单位开小车的形式练习句子。。 Play a game:复习三年级上册Let’s?do? 师生一起边说唱边做动作。如：eat?some?rice,?drink?some?milk…? ?（设计意图：通过小组PK的形式培养学生的合作意识,调动学生积极性；采用多媒体的信息技术手段抓住学生眼球，吸引学生的注意力。在Let’s do 环节不仅再次巩固所学单词，同时还将教学寓于