PEP小学英语四年级上册Unit_1教学设计.docx

里美小学 林萍珊 四年级英语 Unit 1 My classroom 教学内容. 1 、本单元要求会听，说，认读的单词： window board light picture door floor classroom computer wall teacher’s desk fan 2 、本单元要求会听，说认读的句型： What’s in the classroom? Let’s go and see. Where is it? It’s near the window. Let’s clean the classroom. Let me clean the teacher’s desk. 能够掌握a-e的发音规则，即a-e在单词中发长音/ei/。能够读出符合 a-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词. 教学要求. 1、 能听懂、会说，会用每一课会话。 2、 掌握本单元出现的生词，词组和字母。 3、 会唱本单元的歌曲. 三、教学重点和难点 1、 对于较长的单词如classroom, classmate, computer的掌握。 2、 描述教室中所有物件，并能据此编出对话. 第一课时 教学目标： 1． 能听懂、会说：Whats in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。 2． 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light, 3． 能听懂并能按照指令做事情。 教学重点： 学习Whats in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。 教学难点： window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正. 在回答Whats in the classroom?时，注意单词复数的读音. 教学过程： 热身、复习 （Warm-up / Revision） 1.复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。2.引导学生用以上单词做问答练习，如：Whats in the bag? Whats in the pencil-case ?3. 在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：Whats in the pencil-case? A ruler, two pencils… （二）呈现新课（Presentation） 1． 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. Whats in the classroom? 2． 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。 3． 告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 4． 让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit 1 Lets learn/A］ 5． 让学生看着课件的画面回答：Whats in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。Whats in the classroom?A board, two lights, many desks and chairs…当学生只回答出board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。 6． 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。 7． 出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上） 8． 学生跟读并模仿Lets learn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带） 9． 教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they? 10．让