发展心理学定稿版.docxVIP

发展心理学 综合版 导论 发展心理学概述 发展心理学的学科界定 发展心理学是心理学的一个分支学科。 在广义上，它是研究种系心理发展，种族心理发展和个体心理发展。种系心理发展是动物种系演进过程中的心理发展——比较心理学或动物心理学；种族心理发展是人类历史发展过程中的心理发展——民族心理学。 在狭义上，发展心理学是指个体发展心理学。它主要研究个体从受精卵的形成一直到衰老、死亡的生命全程中心理发展的特点和规律，即研究毕生心理发展的特点和规律。 2．科学儿童心理学的诞生 1882年，德国的普莱尔出版的《儿童心理》一书被看作是科学儿童心理学诞生的标志。这本书着眼于研究儿童心理发展的特点，系统探讨了儿童感知觉和情感的发展、动作和意志的发展、理智和言语的发展等方面，构成了一个比较完整的心理学体系。 3．儿童心理学的演变和现状 ①霍尔是美国儿童心理学的奠基人和开拓者，他是美国第一个获得心理学专业博士学位的人，也是美国协会第一任主席，他建立了美国第一个心理学实验室，创办了美国第一个心理学杂志——《美国心理学杂志》 ，撰写了世界上第一部青少年心理学著作——《青少年心理学》 。而且，他还曾留学德国，成为“心理学之父”冯特的第一个美国学生。他被誉为“美国儿童心理学之父” ②20世纪初，霍尔提出个体心理发展的“复演说”： 认为儿童心理的发展复演了种系发展的过程。产前的发展复演了动物进化的过程，儿童期复演了人类原始的远古时代，少年期是中世纪的复演，青少年期是比较近的祖先特征的复演。 ③20世纪初霍尔将儿童心理学的研究年龄范围扩大到青少年期，并且正式开始研究老年心理。1904年出版了《青少年心理学》，1922年出版了《衰老：人的后半生》 ④比纳，西蒙联合编制了最初的智力量表，形成了比较系统的智力测试，这就是著名的比纳-西蒙量表，这是世界上第一个智力量表，该量表为测定儿童智力发展提供了十分重要的工具。 ⑤1927年美国心理学家霍林沃思出版了世界上第一本心理学著作《发展心理学概论》 ⑥1935年美国心理学家古迪纳夫出版了《发展心理学》 ⑦1962年朱智贤出版了中国第一部儿童心理学教材《儿童心理学》 4．发展心理学的研究内容 发展心理学的研究内容主要包括两个方面：一是心理发展的基本原理或规律，而是生命全程心理发展的年龄特征。 5．发展心理学的年龄分期 根据心理发展的总体情况，我们把一个人的一声分为以下八个阶段 阶段一：产前期或孕期（从怀孕到出生）这一时期是一个人生命的开端，个体主要在母体环境中发展，优生是这一阶段最重要的任务。 阶段二：婴儿期（出生-3岁）这一时期是早期教育的关键期。 阶段三：童年早期（3岁-6～7岁）又称幼儿期或学前期，这一时期是系统的学校教育的开端，也是接受学龄期的系统教育的准备期。 阶段四：童年中期（6～7岁-10～11岁）这一时期又称学龄初期，这一时期是道德发展的重要时期。 阶段五：青少年期（11～12岁-17～18岁）这一时期是儿童向成人过度的时期，是自我认同形成的重要时期，形成明确的理想和积极的价值并为之奋斗是这一阶段的主要任务。 阶段六：成年早期（18-35岁左右）立业成家是这一时期的主要任务。 阶段七：成年中期（35-55～60岁）这一时期又叫中年期，是事业发展的高峰期，承担多种社会责任是中年期的主要任务。 阶段八：成年晚期（60岁-死亡）这一时期又称老年期或晚年期，寻找生活的意义是这一时期最重要的任务。 心理发展的概念和基本性质 心理发展的概念 发展主要是指个体的发展。简单的说，发展是个体从受精卵的形成一直到生命的终结，在生理和心理上发生的系统的以及连续的变化。 儿童的思维是按照直观行动思维（婴儿期），具体形象思维（幼儿期），由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡（童年期），抽象逻辑思维（青少年期）的顺序逐渐发展的。 发展可分为三大领域：生理的发展，认知的发展，个性和社会性的发展。 发展的基本性质 发展的连续性与阶段性 在一定时期内相对平稳的细微的变化属于量的积累，体现了发展的连续性；当某些新质要素的量积累到一定程度时就取代旧质要素而占领主导地位，这时量变的过程就发生了质的飞跃，表现为发展中间断或跳跃的现象，即阶段性。 ②发展的定向性与顺序性 儿童的发展在正常情况下总是指向一定的方向并遵循一定的先后顺序，而且这种顺序不可逆也不可逾越。 从上到下法则（头尾法则），从中心到边缘法则（近远法则） 动作：抬头-翻身-坐-爬-站-行走 ③发展的不平衡性 发展的不平衡性主要表现为，在不同的发展阶段，不同的方面在发展速度达到某一水平的时间以及最终达到的高度等方面都表现出多样化的模式。 ④发展的差异性 发展既有