1孩子考科学家.docVIP

2010 —2011学年第一学期三年级语文学科集体备课记录 主持人：耀文 时间 ?2010.9.1 参加人员 ?蒋汉臣、贾建妮、赵超峰、张文智、王江芍、马利亚、张俊香、梁应梅 地点 ?杨坡小学 主备人 ?张朝辉 课 题 孩子考科学家 教学目标 知识与技能： （1）学习本课的生字新词。 （2）正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 （3）读懂课文内容，了解兄弟俩是如何考科学家，结果又是怎样。 2.过程与方法： （1）抓住人物的言行，了解人物的心理。 （2）分角色朗读，体验理解文本内容。? 3.情感态度与价值观： （1）体会兄弟俩的稚气、可爱。 （2）感悟达尔文的博学、亲切、慈祥。 （3）激发学生认识、了解昆虫的兴趣。? 重、难点及考点分析 重点是弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的。 难点是理解达尔文为什么称兄弟俩是“小叫虫”，以及兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了。 课时安排 ?第一课时 教具使用 课件、生字词卡片、达尔文的有关资料 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 备 注 一、揭题质疑，导入新课 1、教师开门见山，揭示课题。（1）今天我们学习第11课------孩子考科学家。（2）板书课题2、引导学生对课题质疑：看了这个题，你想知道什么，或者说你有什么问题要问的？　　教师梳理问题，加以板书。3、教师小结导入读文：我们班的孩子真会动脑筋提问题，现在就请大家认真地读一读课文，从课文中找答案来解决这些问题。 自由质疑： 1、科学家是谁？ 2、孩子是怎样考的？ 3、科学家被考住了没有？ …… 二、初读识字，读通课文 1、教师示范读课文。 2、引导感受知故事中的人物。 3、分段指名读课文。 师生评议 4、让学生自己认读生字，扫清生字词障碍 5、重点引导难记、易错的字 1、边听边认识文中的生字新词 2、自由读文。 3、分段读课文。 评议，纠错正音。 4、结合评议，认识各自然段中的生字词。 5、回到文中，同桌一起正确、流利地朗读课文。 三、整体感知，理清文章脉络 1、说说这篇课文主要写了一个什么故事？2、教师给提示，引导学生将课文分成三个部分3、指名反馈，评议。 1、尝试概括课文的主要内容 2、学生独立给课文分段 3、汇报分段情况 四、学习课文第一部分，了解孩子考科学家的原因 1、默读课文第一部分，思考：孩子为什么要考科学家呢？2、指名反馈，交流、评议，认识兄弟俩与达尔文3、相机出示句子，引导学生读句子，交流读后体会 4、指导读句子。 学生默读课文第一部分汇报： （1）小兄弟俩很喜欢捉虫子玩（2）爸爸讲著名科学家达尔文的故事（3）兄弟俩对达尔文很感兴趣，想见达尔文，于是想考考达尔文是否真像爸爸说的那样有学问。 五、总结课堂，鼓励阅读与查找资料 1、教师总结：酷爱虫子的兄弟俩得知达尔文是个著名的科学家，懂得许多有关虫子的知识，于是，他们就盼望着见见达尔文，并且想考考达尔文。2、鼓励阅读与查找资料：兄弟俩接下来是怎么考达尔文的，结果呢？达尔文到底是一个怎样的科学家呢？请同学们下课后继续去读课文，查资料。 ? 学生齐读课文第1——4自然段。 ? ? 交流读后感受 布 置 作 业 1、书写本课生字 2、查找资料，了解达尔文 抄写词语 多种途径查阅资料 重 难 点 及 考 点 巩 固 性 练 习 一、给下列带点的字选择正确的读音，画“√”。 网兜（duō dōu） 蚱蜢（zuò zhà） 模样（mú mó ） 匣子（jiá xiá） 二、看拼音写词语。 sī kǎo mì táng zhù míng zhǎ ba rěn xīn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 三、比一比，再组词。 鬼( ) 粘( ) 装( ) 龟 ( ) 站 ( ) 袋( )