课件：二级教材培训日.pptVIP

THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 * 口语交际、综合性学习： 对策：1、与主体课文的学习结合。2、高度重视。有些老师对“语文天地”的认识有偏差，把“语文天地”当成老教材的“基础训练”上，一种教法是按顺序一道题一道题上；一种教法是只上基础题、阅读、写话等，不上口语交际和综合性活动。 其实“语文天地”的重难点内容是读写、口语交际和综合性活动，因而正确的教法是把能融进课文的基础题结合课文一起上，实在无法结合的基础题单独上，重点教学阅读和写话。 阅读题的上法要区别于主体课文，教师应引导学生运用在学习课文时学到的识字写字阅读等方面基本的方法阅读短文（有些优秀的教师不仅把多数基础题结合课文上，而且把阅读、写话等内容与课文结合。）优秀的教师充分利用口语交际和综合性活动教学提高学生的写话能力，提高学生的语文综合素养。 二、检测评价。 （一）试卷内容具体要求和设计说明。 ★我会积累运用：二年级0. 67左右 1、课标要求：一、二年级是第一学段,综合《语文课程标准》规定的阶段目标和北师大版四册教材，学生应达到以下要求：（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。（2）认识常用汉字1600左右，其中800个左右会写。（3）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 （4）努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（5）学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。（6）学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。 2、设计说明：（1）字词是组成汉语言的基础，掌握拼音是实现课标要求“养成主动识字的习惯” “有初步的独立识字能力” 的必经之路。因此必须进行考核，目的是为了夯实基础，形成识字能力。 识字方面：一、二年级要求一样，能把拼音与认的字正确连线。 写字方面， 二年级下册要检测拼音。可以通过让学生把音节补充完整检测声母、韵母、声调和整体认读音节，还可以通过让学生查字典检测大小写字母。不再考听写生词，而是通过读拼音写词语等形式检测生字，给生字组词，笔画笔顺， THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 说出常用偏旁表示的意思（并能用常用的偏旁写字组词），根据常用部首写汉字，玩字形小魔术，辨析形近字、多音字、同音字、易错笔画的字、查字典等。所有知识完全在教材上找得到答案，都是教材的保底要求。 （2）词、句学习要贯穿在小学各年级的语文教学过程中。除了了解词句意思，还应重视词和句的积累和运用。 在词、句、段方面，二年级下册主要考查生词、数量词、叠词、近义词、反义词、认识动词、定语和动宾结构的词组（——的——，——地——）、补语结构的词组（——得——）、感叹句、“语文天地”要求造的句子，用部分生词造句，正确使用常用的标点符号，指定背诵的课文和诗儿歌等。也完全在教材上找得到答案，都是教材的保底要求。 ★我能阅读理解：二年级0.11左右. 阅读内容的理解与感悟 1、课标要求：（1）喜欢阅读，感受阅读 的乐趣。养成爱护图书的习惯。（2）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。（3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。（4）阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情景，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 （5）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体念，感受语言的优美。（6）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。（7）积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。 2、设计说明： 阅读题除了继续对基础知识的检测，一、二年级重点考查学生的对文本内容的了解感悟能力、答问能力、想象能力等方面（二年级比一年级要求高些，但低于三年级）。要培养这些能力，必须提高阅读教学的有效性。 ★我喜欢写话：二年级0.20. 1、课标要求：(1)对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。（2）在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。（3） 2、设计说明：多数情况是一道题，也可以任选一题写一写。一年级下册主要训练学生有顺序地看图写话（至少能写三句，仿写诗儿歌，写观察记录等。二年级下册继续练习看图写话（至少有两幅图），仿写诗儿歌，“语文天地”中要求的写话练习等。 （关于口语交际和综合性学习这两方面不单独考查，而是融进阅读题和写话题。） （二）改革复习策略，提高复习质量。 长期以来，许多教师不重视反馈、复习教学工作。开展“少教多学”研究，就要用“小步子、快节奏、勤反馈”的教学理念规范课堂。除了