pep小学英语三年级上册Unit 5A Lets talk.doc

小学英语三年级上册 Unit5 Let’s eat A Let’s talk教学设计 襄阳市第四十七中学 课题：Unit 5 Let’s eat Part A Let’s talk 主备人：李敏 教学目标： 知识目标： 1.能听懂对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。 2.能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用I’d like some……/Have some……等来交流有关食物的信息。 能力目标： 1.能够在图片、实物和情境的帮助下，运用句型I’d like some……/Have some……等来交流有关食物的信息。 2.能够在情境中运用Thank you./Thanks. 学情分析： 三年级学生好动，爱玩，对新鲜事物有强烈的好奇心和求知欲，正处于学习英语的初始阶段，学习热情和兴趣比较浓。第五单元的话题是Food?and?drink,这是学生熟悉并喜欢讨论的话题。 教学重难点： 能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用I’d like some……/Have some……等来交流有关食物的信息。 课前准备：录音机、（鸡蛋、果汁、面包、牛奶等）实物、食物图片、人物头饰、学生卡片、PPT课件。 教学步骤： Step1 热身、复习（Warm-up/Revision） 1.Greetings. 2.Let’s chant. (书49页) 同学们跟着音乐边唱边做动作。 （设计意图：创设轻松愉悦的学习氛围，激发学生的兴趣和爱好，对A 部分的食物类单词进行了复习，把学生带入到一定的情景中过渡到新知。新旧知识相联结，符合学生的认知规律） 3.Revision 出示（学生卡片），快速复习单词 T：What’s this? Ss: It’s egg/milk/bread/juice. T:(教师指着黑板上画的时钟，走到学生面前，手拿食物) It’s 11 o’clock, I’m hungry! S1/S2/S3/S4: Have/Eat/Drink some eggs/bread/milk/juice…… T: Thanks. Step2呈现新课 （Presentation） 1.教师进行自我介绍，教师特地告诉学生自己喜欢食物，开了一家食品商店，并用带来的食物和学生卡片创设一个“food shop ”的模拟情景。 （设计意图：教师在课堂上设计食品商店，一下子将孩子们的眼球吸引过来，别开生面的情境让学生自然进入学习氛围。） T：Look, this is my food shop.So many foods here. I’d like some……What would you like?引导学生用I’d like some……来回答。教师自问自答的形式将食物拿在手上，送给学生，或将食物图片贴在黑板上，以引起学生对新词的认知。 （设计意图：教师说自己喜欢吃的食物让学生初步感知句子,然后让学生试着说出自己喜欢吃的食物。为后面的教学做好铺垫。） 2.教师在电子白板上展示Let’s talk 图片，学生仔细观察，回答问题 T：Look at the pictures,and answer my questions:Who are they?(他们是谁？) Ss: They are Mike and Mum 教师播放Let’s talk动画，学生回答问题 T: Are they eating?(他们是在吃东西吗？)Yes or no? Ss: Yes! T: What’s this?……What’s that? Ss: It’s bread/juice/eggs…… T: What would Mike like to have ? 迈克想吃什么？ Ss: It’s juice （设计意图：在学课文前的提问，有效地激发学生的思维，让孩子们开动脑筋，并对图片进行预测，然后带着问题去听录音，学生的注意力更集中，更容易理解课文。） 教师播放对话，教师带读，学生跟读；教师板书： 板书设计： Unit 5 Let’s eat I’d like some juice , please. “我想要…” 一些 “请”，礼貌用语，用逗号和前句隔开 “给我…” Here you are. 给你 Have some bread , too. “再，也…”，用逗号和前句隔开 Step3 趣