高等教育字属性论——教育政策对高等教育属性选择的新视角.docx

内容提要在发掘对象事物属性的基本知识点的基础上，我们得出高等教育属性具有客 内容提要 在发掘对象事物属性的基本知识点的基础上，我们得出高等教育属性具有客 观性、条件性、层次性、多样性和无限性；同时，也得知商品性、生产性、政治 性等都属于高等教育的属性。以商品性为例。既然高等教育具有商品性，那么， 其商品属性是客观存在的，且在实践层面上展现出来又是有条件的。因此，并不 是说高等教育不能商品化，而是看其条件是否成熟，能不能商品化。这可以解释 高等教育商品化为何不能在计划经济条件下萌发，却在市场经济条件下晨曦微 露。但是，高等教育的商品化运作，最终取决于该国政府对高等教育商品属性的 选择与利用。这就可以解释同样发达的资本主义国家，有的存在高等教育商品化 的现实行为，而有的却把高等教育当作福利蛋糕。同理，既然高等教育具有多样 化的属性，在实践上的展现又取决于政府的选择，那么，就不难理解在某个时期 展现高等教育的政治属性，在某个时期展现其经济属性，在某个时期又展现其文 化属性。不过，政府对教育属性的选择，同样不得违背其条件性，这就可以解释 高等教育商品化的南橘北枳现象。至此，我们形成一种新的视角：宏观层面的高 等教育实践，源于政府(教育政策)对高等教育属性的选择。通过对中美等国选 择和利用高等教育属性的比较和分析，在实践上进一步确证了该种视角的正确 性。 这种视角有利于深刨各种关于教育产业化、市场化和商品化的纷争之源，有 利于缕析“政府想给高等教育定什么属性，它就有什么属性”的错误之处，更有 利于找到高等教育改革与发展的突破口。从该种视角出发，通过分析得知，中国 当前应当展现高等教育的商品属性和生产力属性；同时，全球未来可能展现高等 教育的文化属性和育人属性。 关键词：属性；高等教育；选择 AbstraetExcavating Abstraet Excavating the essential knowledge of attribute of the thing，we conclude the attribute of higher education be of objective and conditional and inclusive and multifarious and unlimited，and know the commodity and the manufacture and the politics etc．are attributes of higher education．Take the commodity to say．Higher education being of the commodity,then the commodity is objective and emerges practically under some condition．So，taking higher education as commodity should not to say“cannot”but say“it depends”．It explains the commodity of higher education cannot emerge under planned economy,yet emerges under market economy But whether taking higher education as commodity,the government’S choice is crucial It explains some countries take higher education as commodity but some take it as welfare cake．Because the attribute ofhi【gher education is multifarious，and emergence of it depends crucially on the government’S choice，it is easy to understand hiigh education appears to be the politics some time and appears to be the economy some times and appears to be the culture some time．But government’S choice cannot go against the conditional of the attribute，which may explain that taking higher education as commod