人教版四年级上册Unit2 My Schoolbag .doc

人教版四年级上册Unit2 My Schoolbag PartA、Let’s talk Let’s play教学设计 杨 洋 （蚌埠市五河县第二实验小学，850221702@） 一、教材分析 本节课的内容是人教版(PEP)四年级上册第二单元的内容，主要通过句型What’s in your schoolbag ?来询问书包里有哪些物品，在上一节课已经学习了关于书本的词汇，本节课先复习这些词汇，这样学生说得也流利些，后面环节会有所拓展延伸。 二、学情分析 四年级的学生具有一定的英语基础，但在口语表达上还是有些难度，教师要创设情境积极引导。 三、教学目标 1．知识与技能 （1）能够熟练运用句型What’s in your schoolbag?来回答书包中各书本的名称。 （2）能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 2．过程与方法 （1）教师示范引导，对子之间合作讨论 （2）任务型教学法 3．情感态度与价值观 学生养成整理书包的好习惯。 四、教学重难点 1．教学重点 （1）句型：What’s in your schoolbag? （2）词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 2．教学难点 （1）能运用句型What’s in your ...?询问更多的物品。 （2）能够复述并编写新的对话，学以致用。 五、教学策略与手段 1．通过情境导入，营造一个积极向上的氛围，激发学生学习积极性。 2．本节课以说书包里的物品为任务，采用 “合作探究”、“集体交流”的教学方式带领学生运用句型What’s in your ... ?来编更多的对话。 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情 境 导 入 T:Today we’ll study unit2 My Schoolbag A、Let’s talk Let’s play. We have a new classroom today. Talk about: What’s in your classroom?（学生们讨论说一说，复习第一单元内容） 讨论并回答 引导学生运用句型 What’s in your classroom？复习第一单元，也为本节课的学习做铺垫。 合 作 交 流 探 索 新 知 合 作 交 流 探 索 新 知 1、T:It’s a special day today. Happy Children’Day! I’ll give you gifts.（把学生分成两组，奖励） 2、教师出示自己的包，引导学生 T:Look, I have a new bag. What colour is it?(Black) It has two ears. What’s it like?(A rabbit) 3、Touch and say. What’s in your hand？（学生手伸到袋子里，回答正确得礼物。） 4、Listen to a song and say what’s in Zoom’s schoolbag?引出词汇a maths book a Chinese book an English book a story-book（教师带读，学生自己读） 5、教师示范描述一些书包，然后让学生来说一说自己的书包。 6、PPT呈现一个熊猫书包，引出句型What’s in your schoolbag?并学习two storybooks two maths books three English books four Chinese books强调名词复数形式。 7、Pair work(两人一组问答) A: What’s in your schoolbag? B: An English book, two Chinese books and… 8、听录音，小声跟读，注意语音语调。 9、Listen again and answer the questions: (1)、What colour is the schoolbag? (Its black and white.) (2)、Whats in the schoolbag？ (An English book,a maths book,three storybooks and...) 、Is it a fat panda?(Yes,it