PEP小学英语四年级上册 Unit3 PartB Let’s.doc

PEP小学英语四年级上册 Unit3 PartB Let’s talk教学设计 迁安市第一实验小学 刘晓芳 一、教学目标 1、知识与技能目标： 学生能理解对话的大意；能用正确的语言、语调朗读对话；能在情景中恰当运用句型He has…and his…描述外貌特征；能理解新词or、right、glasses、shoes的意思，并能正确发音。 2、过程与方法: 能在小组合作中学会与人交流，学会描述自己朋友的外貌，学会用英语进行简单对话。 3、学会尊重别人，不歧视同学或朋友的外貌。 二、教学重难点 理解并运用句型He has…and his…进行描述人物外貌特征。 三、教学准备 多媒体课件、尝试学案、 录音机 四、教学流程 (一)、warm-up 1、Let’s chant （PartA） 2.Greetings 【设计意图：调动学生积极性，活跃课堂气氛，让学生迅速进入到学习状态。】 2、Game：眼急嘴快 【设计意图：通过快速说单词、句子，激活学生的语言知识储备，为新知识的学习打下坚实的基础。】 （二）、presentation 1、情境导入： “心有灵犀”guess：Who is my good friend ? 教师用多媒体展示Mike等四个人物的照片，并对朋友的体貌特征运用本课句型进行介绍，让学生听后判断老师的好朋友是谁？ T: I have a good friend . guess, a boy or girl ? Yes, you are right. (Sorry)。Tall or short ? What`s his name ? Is he Sam ? 【设计意图：创设情境，让学生初步感知本课的新句型。】 2、整体呈现： Mike has a good friend ，too.A boy or girl? What`s his /her name ? Let’s listen and choose the right answer,finish Task 1 on your paper.(听录音，完成学案任务一) 【设计意图：课标要求，学生能够在教师的帮助下读懂课文。让学生带着问题听录音，初步感知和理解课文内容。】 3、T：Is Wu Yifan tall ? Is he short ?Is he thin ?Let`s listen again,choosethe right words,write the number, finish Task 2 on your paper. 【设计意图：课标要求能在图片和动作的提示下听懂简单的对话或录音材料，通过再次听录音，回答更深层次的问题，帮助学生听懂本课对话。】 4.T: Wu Yifan is tall and thin . Look, His shoes are blue .His shoes are green . What colour are the shoes ? ? Let`s read and choose the right picture. 5.师板书“shoes”。用不同颜色的鞋的图片练习 His shoes are …. 师然后呈现吴的照片，介绍 he has glasses。提供几个不同人物，反复练习此句型。最后把两个句子和并在一起进行描述练习。 （设计意图：给学生提供丰富的情景，让学生在趣味中反复练习句型，突出了本课重点。） （三）Practice 1.师带生复述，小结。 2.跟读对话。（全班跟读2次，然后集体与Mike 或John做对话。） 【设计意图：根据录音模仿朗读，让学生形成正确的语音、语调及朗读习惯。】 3.小组合作，分角色朗读对话并展示。（两人小组） 【设计意图：课标要求，能够做简单的角色表演。学生两人小组合作，分角色进行表演，培养学生的合作意识及综合语言运用能力。】 （四）、Consolidation Game ：“缘”来是他 呈现四个小明星的照片，师做示范，描述并让学生猜人物，后小组练习。 【设计意图：课标要求学生能够交换有关朋友的简单信息，通过真实的情景让学生运用本课所学知识，提高学生的小组合作能力和综合语言运用能力。】 （四）、课堂检测 （设计意图：课堂检测能让学生对本节课的知识有更系统的认识，再一次巩固所学知识。） （五）Homework 1、朗读本课对话。 2、用所学语言进行描述你的朋友。 【设计意图:通过设计不同形式的作业，激发学生的学习兴趣，用不同的形式检测学生对知识的理解和掌握情况。】 PEP 1 Unit 4 We love animals教学设计 迁安一小 郭会永 一、【教材分析】： 本节课是PEP Primar