人教版小学四年级英语上册Unit 2 My schoolba.doc

人教版小学四年级英语上册Unit?2?My?schoolbag教学设计 Part A ?Lets?learn?and Lets?do 学生情况：? 本单元教学设计的学习者是小学四年级的学生。他们都来自乡镇，因为环境的因素，他们从三年级才开始学习英语，小学生好奇心很强，爱玩。对于他们来说，有英语也有很大的兴趣。他们喜欢表演英语对话和英语歌曲，养成了良好的小组合作的习惯。针对这一点，我通过教学资源的有效整合，如小学生喜欢的小文章、歌曲、ｃｈａｎｔ以及电脑呈现不同情境的图片以及学生资源的利用等方法引导学生理解和运用新语言。 教学方式：? 通过提问、质疑、伙伴交流、班级讨论、分享交流等一系列生活化的语言活动调动学生的交流与参与，从而不断拓展学生的思路，最终实现主动的表达与真实的语言输出。? 教学手段：??? 简笔画；图片展示；PowerPoint演示文稿提供语言支持；实物投影活 动示范以及作品展示，分享活动。 知识目标? 教学内容：?义务教育课程标准实验教科书?四年级英语上册第16页? 教学目标： 学生能拼写和掌握六个单词English?book,?math?book,?Chinese?book,?story-book,?notebook,?schoolbag?能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Put?your?pencil?in?your?desk.?会唱歌曲How?many?boooks?do?you?have?学生能运用本节课的目标语言English?book,?math?book,?Chinese?book,?story-book,?notebook,?schoolbag.I?have?a?new?schoolbag.?I?have?a?notebook.?Put?your?pencil?in?your?desk.?This?is?a?notebook.?完成各个任务。?2.?能力目标? （1）培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。?（2）培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境中去。?（3）培养学生小组合作学习的能力。?3.?情感、策略、文化等有关目标? （1）培养学生学习的积极态度，以及快乐地学习英语的幽默风趣感的发掘。?（2）培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用所学英语知识，鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。 教具准备：? 1．单词卡片?2.实物书包,语文书，数学书，英语书，故事书?3．教材相配套的教学录音带 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放? Unit?2?My?schoolbag?第一课时? 教学内容：A?Lets?learn?Lets?do?教学目标：? 1．?能听懂会说本课的会话。? 2．?听懂会说What’s?in?your?schoolbag?并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。? 3．?能听说认读本课主要词汇：Chinese?book,?English?book,?maths?book,?storybook,?schoolbag? 教学重点：? 1．句型：What’s?in?your?schoolbag?? 2．词汇：Chinese?book,?English?book,?maths?book,?storybook,?schoolbag?教学难点：? 1．发音：?maths?book,?storybook,?schoolbag? 2．区别书写形式：storybook与Chinese?book,?English?book,?maths?book? 教具准备：? 1．单词卡片?2.实物书包,语文书，数学书，英语书，故事书?3．教材相配套的教学录音带? 教学过程：? （一）热身／复习（Warm-up/Revision） ?1．?复习第一单元My?classroom所学内容? 做游戏：Simon?says?教师说simon?says:?Clean?the?board….学生根据游戏规则做出动作。?看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。?2．?复习与本课内容有关的单词? 做游戏：教师先出示图片pencil,?pen,?pencil?box,?ruler,?eraser,?crayon,?book,?bag…，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对 （二）呈现新课?（Presentation） ?1．教授schoolbag? 教师用实物书包，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）讲解由两个单词school?和bag组成。? 2．?教授maths?book,English?book,Chinese?book,storyboo