二年级语文主题学习实验单元集体备课.docVIP

“语文主题学习实验”单元集体备课 学科 语文 年级 二 时间 主备人 主备单元 第四单元 参加人员 二年级语文教师 使用人 第四单元主题：用心思考勇于发现 一、单元教学内容 教材内容：本组教材的内容包括导语，《动手做做看》《邮票齿孔的故事》《画风》《充气雨衣》四篇课文和语文园地四。 丛书整合目录《语文主题学习丛书》 “小事情触发大发明”单元：《雨衣》《蛀船虫触发的灵感》《巧匠马钧》《摆动的吊灯》 二、教材分析　　本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑来选编的。课文中的那些发明创造的故事，也许只是在眨眼间的灵机一动，看起来没有费什么力气，事实上哪怕是一个小发明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。学习本组教材，目的不是要学生都立志做发明家或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。 丛书篇目分析：小故事，大道理，只有善于发现，勤于思考，才能打破常规，有所创新。 单元教学目标 识字写字 1.认识52个生字（语文园地8个），能读准字音，了解字意。 2.能熟练运用学过的识字方法主动识字，重点复习熟字加偏旁的识字方法。 3.会写33个生字，能认清字形，了解字义，并能在语言环境中运用。 4.能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。 阅读 1.能用普通话，正确、流利地朗读课文。 2.感受故事的趣味，并从故事中受到启发，唤起不迷信权威、不轻信盲从，勇于实践的意识。 3.从带齿孔邮票的发明过程中受到启发，懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于研究。 4.领会文中小朋友的创意，懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。 5.学习默读课文，粗知故事的大意，想想课文中还有哪些日常用品需要改进。 6.根据课文内容让孩子练习续写和仿写。 写话 1.能根据课文的内容进行续写和仿写。 2.把自己制作小制作的过程能有条理的向大家介绍清楚。 口语交际 1.能围绕“用心思考 勇于创造”这一主题，用普通话清楚、流利地叙述自己制作过程，条理清楚。 2.能认真倾听别人发言，边听边想象，努力了解别人讲话的内容。 3.听别人发言后，能提出问题或补充。愿意说出自己的发现，态度自然、大方。 语文综合性学习 通过展示自己收集的邮票和名言，给学生创造相互交流和学习的机会。 语言训练点 1.根据课文内容让孩子练习续写和仿写。 2.凭借句式：风来了，风把____吹___，风藏在___________。训练学生的口头表达能力。 五、单元课时安排 第一课时 预习指导课（略） 第二课时 单元导读课 第三课时 整体识写课 第四课时 整体识写课 第五课时 基础阅读课 动手做做看 第六课时 基础阅读课 画风 第七课时 整合阅读课 油票齿孔的故事 充气雨衣 第八课时 综合实践课 口语交际 第九课时 整合阅读课 丛书二“小事情触发大发明”单元中的其他文章（略） 第十课时 基础训练（略） 第十一课时 基础训练（略） 第十二课时——作业（略） 第十三课时——作业（略） 第十四课时——单元达标课（略） 推荐阅读篇目 《爷爷一定有办法》 “语文主题学习实验”资源化+个性化备课教案 学科 语文 年级 二 时间 2、22 主备人 课题 四单元 课型 单元导读课 参加人员 二年级语文教师 使用人 整合篇目 单元导语、《动手做做看》《邮票齿孔的故事》《画风》《充气雨衣》 教学目标 1.读本单元导语，理清单元内容。 2.读通本单元课文，做到正确、流利。 3.整体感知本单元内容，大体了解课文的内容。 4.汇总本单元难以识记的生字词语。 整合点 单元主题 教学过程：　　　 一.读单元导读，梳理主题 课件出示单元导读，学生默读，思考:这组教材是围绕哪个主题来写的？ 明确主题：用心思考勇于发现。 主要篇目：《动手做做看》《邮票齿孔的故事》《画风》《充气气球》 二.圈画生字，互学认读 要求：把课文读正确，圈画出课文里面要求认识和会写的生字、词语，采用多种方式识记。 自由读生字词，圈画。 2、指生当小老师领读。 3、小组互查生字词，标出不会读的字，多读几遍。 4、检查：分小组读、指生读、开火车读。 三.自读自悟，整体感知 1、同学们可真了不起，认识了这么多的生字宝宝。下面请同学们自由读读课文，完成助学单。注意读准字音，读通句子，难度的句子多读几遍。 （1）生自由读课文。 (2)完成助学单。 2、交流助学单。 （1）《动手做做看》 这个故事的主要人物是谁？主要讲了一件什么事儿？ (2)《邮票齿孔的故事》 想想带齿孔的邮票是怎样发明的？ 明确发明家阿切尔和那个人之间的关系。 （3）《画风》 文中的三个小朋友分别是谁？他们都是怎么画风的呢？