用连加解决问题教学设计表.doc

课题: 用连加解决问题 授课时间： 组长： 主备教师：那春花 上课教师： 教学内容：课本第77页例4 导学目标： 1、掌握三种求几个相同加数的和的运算方法，为以后学习乘法大打好基础。 2、方法的多样性及其优化意识的培养。 3、培养学生合作意识和学习兴趣，时学生想学、乐学、会学。 教学重点: 掌握三种求相同加数的和的运算方法。 教学难点：方法的多样性及其优化意识的培养。 学生活动单 教师导学案 个性调整 活动一：初步感知同数连加 学生动手摆基本图形并列式回答教师提出的问题。 用小棒摆2个完全相同的三角形，一共用了多少根小棒？ 用小棒摆3个完全相同的三角形，一共用了多少根小棒？ 用小棒摆4个完全相同的三角形，一共用了多少根小棒？ 要求:学生边说想法边口答算式,让学生观察这三个算式的共同点。 活动二：用连加方法解决问题 1、学生自主读题，思考：读了这道题你知道了什么？ 2、试着自己解答。 3、小组交流自己的解题思路和计算方法。 检测反馈： 每条小鱼用7块卡片拼成，拼3条小鱼，一共用了多少块卡片？ 每条龙舟上有9个人，有3条龙舟，一共有多少个人？ 一、创设情境，导入新课 大家喜不喜欢做游戏？那这节课老师就和大家一起做一做数学活动吧！表现好的小组可以得到一颗小星星，最后看看哪个小组表现得最棒。 活动一：初步感知同数连加 要求:学生边说想法边口答算式，让学生观察这三个算式的共同点。 3+3= 3+3+3= 3+3+3+3= 二、探究新知 活动二：用连加方法解决问题 1、出示例4情境图，教师提出要求 自己读题、审题：读了这道题你知道了什么？（重点理解“每人折了6个”的含义） 学生汇报 （1）3个小朋友折星星 每人折了6个 问题是：他们一共折了多少个小星星？ 重点分析主题图中提出的问题：他们一共折了多少个小星星？你能列出算式吗？ 方法一： 学生汇报，教师板书：6+6+6=18（个） 师：观察这道算式，它有什么特点？同桌交流。（加数相同，加数很多） 小结：相同加数的连加（并板书） 师：观察这道算式，这里相同的加数是几？（6）我们一起来数数，有几个6相加？ 板书：3个6相加得18。 方法二：列表解答： 人数 1 2 3 星星数 6 12 18 方法三：用画箭头 6 +6 12 +6 18 让学生比较这三种算法：你更喜欢哪种算 法？ 检测反馈 小结：算式中加数相同，加数有3个，这样的加数叫做相同加数。 学生活动单 教师导学案 个性调整 四、反馈提升、收获。 7+7+7=21（块） 9+9+9=27（人） 3+3+3+3=12（根） 6+6+6=18（个） 这些题有什么相同点？从这些算式中我们学到了什么？ 板书设计 用连加解决问题 6+6+6=18 加数相同，都是6，表示3个6相加。 教学反思