整十数加一位数及相应的减法.doc

《整十数加一位数及相应的减法》的教学设计 徐州工业园学校??????????????刘道辉 教学内容： 新人教版一年级下册第48—49页内容。 教学目标： 1．结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。 2．巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。 3．运用所学知识，解决简单的数学问题。 教学重点： 理解整十数加一位数及相应的减法的算理，并能运用多种计算方法进行计算。 教学难点： 理解整十数加一位数及相应的减法的算理， 教学关键： 借助学具，让学生在动手操作的过程中，理解整十数加一位数及相应减法的口算方法。 教????法：采用引导探究法，组织学生在具体情境中对算了进行讨论，并掌握算法。 学????法：采用自主探究法与探讨多种方法。 教学准备：课件 教学过程： 一：复习铺垫?导入新课 1口算： 10+7=????18-10= 12-2=?????3+10= 8+10=????14-4= 10-10=????10+5= 2?口答： 3个十和2个一合起来是___. 5个十和8个一合起来是___. 46里面有____个十和____个一. 28里面有____个十和____个一。 ????刚才我们进行了加减法的口算练习，复习了100以内数的组成，同学们的表现非常好，今天这节课我们将学习整十数加一位数及相应的减法。板书：课题 ?二：互动新授 1 .情境引入、探究算法。 ???出示48页例8画面。提问：小朋友仔细看图、说说从图中看到了什么？根据你看到的信息，你能提出什么问题？ 一共有多少本呢？你打算怎么解决？ 30???+???2???=???32? ?三个十??二个一????三个十和二个一 师：2＋30等于多少呢？你是怎样计算的？ 生1：2个一和3个十合起来是32. 生2：因为30+2=32，?所以2+30=32 师：如果老师拿走2本，还剩几本？你打算怎么解决？ 师：如果老师拿走3包，还剩几本？你打算怎么解决？ 同桌讨论交流、并汇报想法?。 三：及时练习、巩固新知： 1：做一做第1题。 （1）?学生看图后列出1个加法的算式和2个减法算式。 （2）?根据图意说说你是怎样想的？ 2：比比，看谁算的又快又准。 54-4=??????????65-5= 95-5=??????????69-60= 37-7=??????????34-30= 2+70=??????????26-6= 77-7=??????????28-20= 6+70=??????????89-60= 3：做一做第2题烤玉米游戏。 熊妈妈正在野外烤宝宝们最喜欢的玉米呢，熊宝宝可爱吃玉米了，但是熊妈妈要求熊宝宝们开动脑筋，找出结果和玉米前数字相同的算式，才能吃到玉米，这可难倒了熊宝宝们。小朋友们，你能帮助它们吗？ 四：全课总结。 ???今天我们学习了什么内容？计算时你有什么好办法？ 五：作业。 第49页练习十一第一题。 六：板书设计。 整十数加一位数及相应的减法 30+2=32 2+30=32 32－2=30 32－30=2