总复习---图形与几何.doc

本节课复习的是“图形与几何”领域的知识，注意引导学生构建知识网络，加强学生动手操作能力的培养，把所学知识运用到实际生活中，使复习课的数学课堂鲜活而精彩。 1．引导学生归纳总结，构建知识网络。 复习整理重在引导学生回忆学过的知识，并梳理成知识网络，构建良好的知识体系。由于长方体和正方体的知识点众多，各概念之间的联系十分紧密，学生容易混淆，因此尝试让学生回忆相关知识点，列出复习纲要，利用表格的形式分别对长方体和正方体的特征、表面积和体积的意义等知识进行整理，建构知识网络，从而形成良好的认知结构。 2．注重知识间的融会贯通。 在练习的过程中，如果要将长方体和正方体所有的知识点一一进行练习，那么显然题型过多，题量过大，不利于知识间的比较。因此，本节课在练习时利用“鱼缸”这个素材，把一个个知识点系统地贯穿起来，让学生围绕“鱼缸”这一情境提出相关的问题，并加以解决。这样的设计不仅能加深学生对各知识点之间的联系与贯通，还能培养学生灵活运用知识的能力。 课前准备 教师准备　PPT课件 教学过程 ⊙直接引入，回顾知识 1．直接揭示课题：长方体和正方体及确定位置的复习。 2．整理知识点。 (1)展示整理要求： ①想一想关于长方体、正方体及确定位置的相关知识点。 ②概括出各知识点，用自己喜欢的方式表示出来，尽量做到简洁明了，便于记忆。(提示：可以用图表法、树形图法或列举法表示) (2)小组交流，要求：组长和组员相互介绍自己整理了哪些知识点。比较一下谁整理得简洁明了，便于记忆。 (3)展示学生的学习成果。(投影展示) 长方体和正方体 确定位置必备的要素：确定观测点和方向，同时还要量出距离和角度。 设计意图：复习本节课的重要目的是知识的综合化，因此，复习时要注意对知识进行归纳整理，使之条理化、系统化，并构建知识网络。 ⊙归纳整理，系统复习 1．复习长方体和正方体的特征。 长方体和正方体有什么相同点和不同点？它们之间有什么联系呢？怎样整理才能让人很清楚地看出它们之间的异同与联系呢？ (1)学生小组合作整理表格。 (2)展示交流，构建知识网络。 形 体 相同点 不同点 联 系 面 棱 顶点 面的形状 面的面积 棱长 长方体 6个 12条 8个 6个面都是长方形，有时有两个相对的面是正方形。 相对的两个面的面积相等。 相对的棱的长度相等。 正方体是一种特殊的长方体。 正方体 6个面都是正方形。 6个面的面积都相等。 12条棱的长度都相等。 2.长方体和正方体的表面积、体积、容积。 (1)关于表面积、体积和容积，你都知道些什么？你能用自己喜欢的方式把这些知识进行整理吗？ (2)学生独立整理。 (3)展示交流，构建知识网络