PEP小学五年级英语上册Unit2ALets spell.docx

五年级英语上册Unit 2 My Week Lets spell教学设计 熊晓萍 课时目标 1. 通过大量的听读操练，掌握字母ee和ea在单词中的发音，纠正学生错误的发音，提高学生 的听力能力。 2. 培养学生听音写词的能力。 教学重点 通过大量的听读操练，掌握字母组合ee和ea在单词中的发音。 教学难点 短元音/i/和长元音/i:/的比较和辨析。 教学准备 多媒体课件、词卡和奖品。 教学过程 一、Warm-up 1.Watch a film《Letter factory A-Z》 2.Play a game “All about me”回答正确大声说“Bingo！” 回答错误请坐下。 二、Presentation 1．介绍“The picky eater” I like bread with lots of jam.I like sandwiches made with ham.I like rice,vegetables and meat.These are the things I always eat.I don’t like milk in my tea. I don’t like fish from the sea. I don’t like chocolate for a treat.These are the things I never eat. 2.提炼出这些单词：meat,eat,tea,sea,treat,并提问Do they have the same letters?Do they have the same sound? 然后总结出：它们都含有字母组合ea，并且字母组合ea都发相同的音/i:/。 3.由ea引申到字母组合ee，让学生思考这几个单词：meet,see的发音，并总结字母组合ee也是发/i:/。 4.总结字母组合ea和ee的发音，展示老师编的歌谣，让学生一起来跟着节拍读，加深学生的记忆。 5.（1）教学A. Let’s spell Read, listen and chant ① T: Now I’ll show you some pictures one by one. Please look at the pictures and tell me the words. 教师用多媒体课件分别出示图片，引导学生说出例词，然后教师把例词写在黑板上： feet tea read meet eat ② 播放本部分的视频，全班跟着视频读，提醒学生在跟读时要注意模仿视频中的发音， 尽量做到读准元音字母的发音。 ③ 师生用“唱反调”的方式操练这些单词。 ④ 教师简单介绍长元音/i:/的发音方法：发这个音时，一定要把音发足，发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，舌位高于/i/音，口形扁平。（2）. 教学Listen, repeat and circle ① 教师先带领学生将本部分的单词读几遍，提醒学生注意单词中长元音/i:/的发音。 ② 教师播放本部分的教学录音，学生边录音边圈出听到的单词。 ③ 教师再次播放教学录音，师生一起核对答案。 ④ 学生同桌合作，一人读单词，另一人圈出听到的单词。 （3）.Listen, write and say ① 学生观察图片。 ② 教师播放教学录音，全班学生根据录音内容填空。 ③ 再次播放教学录音，师生一起核对答案。 ④ 让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄写两遍。 四、Consolidation Extension 出示一些学生不认识的单词，检验学生会不会读，能否找出里面字母组合的发音。（beet,leek,wheat,lychee,peanut,mangosteen） 五、Summary 1. 师生一起总结本节课学习的内容。 2. 鼓励学生在日常应用学习中注意单词的发音，要发准音、多模仿。 六、Homework 1. 听录音，跟读 Let’s spell 部分内容。 2. 上网搜索更多的以合成法构词方式组成的单词，然后与同伴分享。