新课标 小学阅读交流课教学基本策略 《搭建交流平台 激发读书兴趣》.pptVIP

搭建交流平台 激发读书兴趣 ——新课标 小学阅读交流课教学基本策略 交流提纲 一、阅读交流课教学的目标与意义 二、阅读交流课教学基本程序 三、阅读交流课教学中应注意的问题 课型的定位 阅读交流课是教师引导学生交流阅读收获，分享阅读体验，培养阅读兴趣的重要途径，也是学习阅读方法的重要课型。 阅读交流课实施的意义1 培养持续阅读兴趣。学生缺乏读书兴趣，阅读成了“凑热闹”，难以持久。这就需要教师通过阅读交流课，恰当引领学生徜徉于书海，吟咏品味，探究文本中的真、善、美，领悟文本行文与表达之妙，由此体验到阅读的快乐与幸福，产生持续阅读的强烈愿望。 阅读交流课实施的意义2 扩充阅读范围。阅读交流课的教学，可以弥补目前因教材局限而导致的学生阅读量过少及阅读范围过窄的缺陷，弥补学生因个体阅读而导致的肤浅而单一的阅读效果。 阅读交流课实施的意义3 发展阅读能力。阅读交流课有更大的空间引导学生关注全面的阅读能力的发展。学生阅读后的所悟所得，在阅读交流课中成为共享的智慧，形成丰厚的学习资源，然后通过合作、交流，使所有的学生都有机会，有可能学习他人的阅读方法以及见解，产生思维情感的撞击，继而形成新的阅读能力与阅读习惯。 阅读交流课的教学，要为学生搭建阅读交流的平台，使学生乐于表达自己的阅读感受，同时，通过交流与分享，积累阅读方法，加深阅读体验，提升学生的阅读兴趣和阅读能力，促进阅读活