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PEP小学英语四年级上册教学设计 Unit3 My Friend/A Let’s talk 一、教学目标 1.知识目标： （1）能运用What’s his/her name?His/Her name is...进行问答。 （2）能用He/She is...句型描述别人的外貌。 2.能力目标： 能在实际情境中用英语问答他人的名字及描述别人的外貌。 3.情感、策略、文化等目标： （1）努力让不同层次的学生都能体会到用英语交流带来的成功的喜悦； （2）进一步培养学生的团队合作意识。 （3）培养学生不因外貌歧视他人。 二、教学重难点 1．句型：What’s his name？ His name is... He is... 2．词汇：Chinese friend 三、教学准备 1．几张班里同学的照片。 2．John和他妈妈的面具或图片。 3．教材相配套的教学课件 4．教材相配套的教学录音带 四、教学过程 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 做guessing game游戏： 1.猜谜语。 2.“猜人”游戏。让一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁。 尽量多做几组，练习句型Who‘s he/she？ He/She is .... (设计意图：利用游戏活跃气氛，导入新课) （二）呈现新课 （Presentation） 1． 新课导入 教师先描述自己让学生猜，猜中后再做自我介绍My name’s ....，然后提问一名男生What’s your name？该名学生回答问题后，教师对大家说：His name is... He is...教师问学生：What’s his name？ 引导学生回答：His name is... 教师再指另一个男生，让学生们问What’s his name？另一个学生回答 His name is...（多做几组） 2． 教师指着一个女生说：She’s... Her name is... 然后问学生：What’s her name？让学生试着回答：Her name is...教师再指几个女生问：What‘s her name？ 让学生两人一组做What’s her name？ Her name is...的问答练习。 (设计意图：由旧知引入新知，学生更易于理解接受。) 　　3． 课件出示明星照片，让学生做问答： 　　What‘s his/her name？ His/Her name is...（提示注意his、her的用法） (设计意图：利用明星照片，学生比较熟悉，学习兴趣浓厚，从而都有想回答问题及描述朋友的愿望并巩固掌握新句型。) 　　4． 教师出示John的面具问：What’s his name？ 学生回答John.教师再出示他妈妈的面具，说：She is John’s mother. John is talking about his Chinese friend to his mother. 解释Chinese. 教师：We are all Chinese， because we are all from China.(这时教师可以指一指教室里的国旗，帮助学生理解) 教读短语Chinese friend，复习形容词strong、quiet、friengly。 　　5． 让学生听录音， 让学生就对话内容回答问题。 　　（1）Does John have a Chinese friend？ 　　（2）What’s his friend’s name？ Is he tall and strong？ (设计意图：突破重难点后，放手让学生自己理解对话检查教学效果。) 　　6．听录音，跟读对话。 7．让学生表演课文对话。 （三）趣味操练 （Practice） 听音猜人。教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。猜的学生要根据说话人的声音判断性别A boy？ A girl？其他学生判断Yes或No。如果回答对了，全班同学再问：What‘s his/her name？ 猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用Yes.或No来判断对错。猜的学生规定有5次机会，如果回答5次还猜不出来，就算输了。 （设计意图：利用游戏让学生都参与到其中来，复习巩固新句型。） （四）扩展性活动（Add-activities） 　　游戏：玩纸牌 同桌A、B两人各做一套课文人物的卡片。A让B抽一张（注意B抽出卡片时不能翻过来看），A问：What’s his name？ 让B 回答：His name is...如果答对B就得到这张卡片，然后B让A抽卡片猜名字。最后看谁得的卡片多。 （五）作业（Homework） 1.将新学对话读给家长听。 2.画一个自己的好朋友，并向爸爸妈妈介绍自