吴小林 小学英语课堂兴趣的培养.docVIP

小学英语课堂兴趣的培养 众所周知，在学习过程中，“兴趣就是最好的老师。”许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为中小学英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣。教育学告诉我们,教师在教学过程中起主导作用,学生是学习的主体。只有在主体积极主动地参与下,才能实现知识和能力的转化。那么怎么使学生这个主体积极的主动地参与呢?作为教师都知道：只有学生感兴趣的东西,他们才会积极动脑,认真思考,并很快获取知识。如何激发学生学习英语的兴趣呢?本人则以为可以从以下几个方面去尝试： 一、 营造良好环境 激发学习兴趣 1、良好的环境可以消除学生在课堂上产生的心理压力和紧张感。课前,我总是指导学生在教室里布置英语卡片,或者播放一些和学习内容相关的英文歌曲,让学生尽可能多地接触英语,以刺激学生的视听,引起学生的欲望,唤起兴趣。我平时上课总是尽量做到精神饱满充满热情,以此来感染和带动学生的学习兴趣。 2、小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。因此，我们必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。新教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活，因此我们应适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣，学习内驱力自然逐步增强。?? 3、教学是一项师生共同参与的双边活动。教师的一举一动,将会对学生的学习产生积极或消极的影响。因此要建立融洽的师生关系, 教师首先要善于观察学生、注意情感沟通,调动学生的非智力因素。教师应主动与学生建立一种平等、合作的师生关系,尊重每一位学生、用爱的情感激发学生对知识的渴求和对学习的热爱。教师要以满腔的热情，全身心地投入课堂教学。精神饱满，表情轻松愉快，目光亲切，态度和蔼，语言纯正、地道、流利。讲课时面带微笑，对学生热情而有耐心，经常鼓励学生。课堂上老师对学生回答问题的反应是至关重要的。学生答对问题时，要说：＂Very good/Great/Well done. Thank you.学生说错了，要说：＂Try again. It doesn’t matter. 使学生有成就感，能促进学生积极有效地学习。表扬和鼓励是维护学生学习兴趣长盛不衰的一剂良药。 4、教师要多给学生表现自我的机会,让大家都来参与语言实践活动,比如,我总要让学生上讲台对话(dialogue),值日汇报(daily report)。英语演讲(English talk),角色表演(role play)等。这样就有效扭转教师一言堂教学,有助于培养学生的口表能力,交际能力,帮助他们熟悉应用英语,使之体验到交际目的后的成功感和愉悦感。课后要多与学生谈心,交换看法,指出得失,所谓教学相长。 二、充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。? 教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。 三、 采取形式多样的新课导入 要想上好外语课，一个吸引学生的好开头是非常重要的。 成功的导入能先声夺人，引人入胜，培养兴趣，激发学生强烈的求知欲。 1. 利用图片：充分利用每篇课文的漫画、插图和与课文有关的具体实物等，开展听说活动，从而引出课文的主题。 2. 问题导入：教师可根据文章的内容，提出有关切合学生实际又能体现课文内容的问题，使学生在体验自己的生活中进入新课学习。 3. 开展游戏：游戏是英语教学行之有效的方法之一。不管什么年龄的学生，做游戏总能吸引他们的注意。 四、运用灵活多样的教学方法 单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，不断地探索，不断地追