小学教师培训材料：新课改下的课堂教学理念.pptVIP

新课改下的课堂教学理念 一、教材是什么？教材怎么用？ 教材是个材料，是传承教学内容的载体，它是依据课程标准编写的，不是圣经。 用教材教，而不教教材。 教师要有扎实的学科知识。 研究教材，把握教材。 创造性的使用教材。 二、学生应以怎样的方式进行学习？ 克服传统的“被动、接受、个体”等弊端，提倡自主、探究、合作性学习。 记录在纸上的思想，就如同人留在沙漠中的脚印，我们只能看到人们走过的路径，但若想知道在路途中看到了什么，就必须亲自走一趟。 三、课堂上教师应该干什么？ 组织、引导、参与 美国兰·本达：如果课上一半时间学生在活动，你是个及格的老师；如果是以教师的活动为主，你是个不及格的老师；如果三分之二的时间是学生在活动，这样的老师是好老师；如果四分之三的时间给学生，你是个优秀的教师；你要是把所有的时间全部给学生，老师只是几句话点到，最多十分之一，你就是特级教师了。 四、理想的课堂应该是什么样子？ 恰如漂浮在海洋中的冰山，露出水面的只是冰山的一角，这一角就是我们通常所认为的知识与技能，而沉在水下的是比知识、技能更重要的各种能力以及情感、态度、价值观。这正是冰山的主体部分，需要倍加重视。 五、评价的目的是什么？ 课堂教学评价 强化评价意识 克服评价的形式化 增强评价的针对性、鼓励性 留得青山在，不怕没柴烧。 * *