五上 Unit3 可数名词的复数形式 .docxVIP

附件2 ______镇（街）____号微课教学设计方案（此处由镇街统一填写） 学校：__东莞市东城中心小学____ 微课时长：__5’ 微课名称 可数名词的复数形式 学段及教材内容 学科 小学英语 年级 五年级上册 单元 第三单元 教学目 标 让学生懂得可数名词有单数变成复数的规律，并掌握它们的发音规律。 教学需求分 析 学习者起点水平分析 五年级学生在本单元学习了食物的名称已经一些食物的味道和性质，在语法方面学习了询问别人想吃些什么、最新的食物是什么，喜欢的原因是什么。 学习内容分析 本微课为课后微课，主要帮助学生在课中微课时所学习的食物分为可数名词与不可数名词的基础上，进一步学习可数名词由单数变成复数的规律以及发音上的规律。 教学目标分析 通过本微课的学习，要求学生掌握可数名词变成复数形式时的两种规律：加s 和加es，发[s] [z] 和[iz]音，并了解辅音字母加y结尾时把y变i加es的规律。 设计理念与特色 本微课设计是以学生为主体，教师通过单词的呈现，引导学生朗读，找出单词的共同点，并将之分类，进而自主归纳可数名词由单数变成复数的变化规律以及变化后单词发音的规律。 教学过程 教学 步骤 画面呈现 文字说明 上课教师 知识点讲解词 时间 安排 1. In last lesson, we have learn the foods can devices to countable nouns and uncountable nouns. 2. Now, in this lesson, we are going to learn about the singular and plural form of countable nouns. 3. Boys and girls, please read the words out. 4. They are all plural. Can you find the nouns ‘singular form? Please under line them. 5. Can you put them into two groups? How do you do that? 6. Let’s wrap it up. 7. Here are some exercises for you. Can you choose the right answers? 8. Let’s know more. 微反思 本微课旨在引导学生发现和归纳可数名词单数变成复数的规律，作为对上一课时认识可数名词与不可数名词分类的拓展延伸。本课时主要着重在变化规律的发现，在发音规律方面的训练比较少。 微点评 该节微课主要通过让学生观察单词复数的形式和感受单词的读音，对单词的复数形式进行归类，并归纳出可数名词单数变成复数的变化规律，鼓励学生进行自主探究。