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教 案 201 5 – 201 6 学年度 第一学期 授课名称： 普通话与口才 授课班级： 15航空1班 姓名： 夏海玲 学期教学工作计划 前学期教学的情况与分析： 部分同学东北地区方言较重，例如平卷舌不分或者鼻音较重等。还有些同学口语表达能力很弱，需要加强锻炼及提高。 本学期教学目的要求： 练习以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。 掌握快速提高普通话和口才水平的途径及基本训练方法，养成运用普通话进行口语表达的习惯。 本学期教材的体会及处理意见： 很多内容不适合学生学习，太过于理论化。 学生基础素质薄弱，应加强练习。 在加强普通话锻炼的同时，应逐渐提高学生口语表达能力。 学期教学进度 教学周 月日周次 单元（章节）题目 课时 执行情况 第一周 普通话概述 2 完成 第二周 声母 2 完成 第三周 韵母 2 完成 第四周 声调 2 完成 第五周 音变 2 完成 第六周 连停与轻重 2 完成 第七周 快慢与节奏 2 完成 第八周 语气与语调 2 完成 第九周 期中考试 2 完成 第十周 普通话的发音技巧 2 完成 第十一周 朗读 2 完成 第十二周 朗诵 2 完成 第十三周 朗读朗诵练习 2 完成 第十四周 朗读于朗诵比赛 2 完成 第十五周 普通话水平测试等级标准 2 完成 第十六周 普通话考试模拟训练 2 完成 第十七周 普通话考试模拟训练 2 完成 课 时 计 划 课题：普通话概述 日期：2015年9月7日 第 1、2 节 教学目的：1、了解普通话，认识普通话的重要性。2、掌握快速提高普通话途径及基本训练方法。 德育要点：养成运用普通话进行口语表达的习惯。 重点：了解普通话，认识普通话的重要性。 难点：掌握快速提高普通话途径及基本训练方法。 课型： 新授课 教具：多媒体 步骤 一巩固复习 二教学目标 三讨论探究 四展示提升 五拓展练习 六小组点评 七前置作业 八 点拨 教学内容 1、什么是普通话？ 2、普通话训练的内容。 1、了解普通话，认识普通话的重要性。2、掌握快速提高普通话途径及基本训练方法。 1、普通话的特征有哪些？分别从语音、词汇、语法等方面进行分析。 2、学习普通话的意义。 1、普通话与口才的关系。 2、口才的特征。 3、口才训练的意义。 课后小练习第9页 组内补充，组外纠错评分。 什么是声母，声母分为哪几类？有哪些分类方法？ 教法 展示法 朗读法 讨论展示法 讨论展示法 讨论展示 时间 5 1 25 25 20 2 1 1 板书设计 普通话与口才 普通话的意义 普通话与口才的关系 口才意义 课后分析 对普通话的重要性认识不够 课 时 计 划 课题：声母 日期： 2015年 9 月 16 日 第 1、2 节 教学目的：1、了解声母的重要作用。2、明确声母的发音部位及发音方法。 德育要点：各地方言声母发音与普通话的区别。 重点：明确声母的发音部位及发音方法。 难点：各地方言声母发音与普通话的区别。 课型：新授课 教具：多媒体 步骤 一巩固复习 二教学目标 三讨论探究 四展示提升 五拓展练习 六小组点评 七前置作业 八 点拨 教学内容 1、什么是普通话？ 2、学习普通话的意义。 1、了解声母的重要作用。2、明确声母的发音部位及发音方法。3、各地方言声母发音与普通话的区别。 什么是声母？ 2、什么是发音部位？ 3、按发音部位辅音声母可以分为哪7类？分别是什么？有哪些特征？ 声母的发音方法有哪些？分别又分为哪几类？ 声母辨正练习 组内补充 组外纠错评分 什么是韵母？韵母有哪些种类？有哪些划分方法？ 教法 展示法 朗读法 讨论展示法 讨论展示法 讨论展示法 展示法 讲述法 讲述法 时间 5 1 20 25 25 3 2 1 板书设计 声母 发音部位 发音方法 课后分析 平卷舌练习要加强 课 时 计 划 课题：韵母 日期：2015年10月10日第1、2节 教学目的：1、了解韵母的发音方法。2、韵母的结构特点。3、韵母的辨正。 德育要点：了解音节中除声母以外的其他构成因素——韵母。 重点：1、了解韵母的发音方法。2、韵母的结构特点。3、韵母的辨正。 难点：1、了解韵母的发音方法。2、韵母的结构特点。3、韵母的辨正。 课型： 新授课 教具：多媒体 步骤 一巩固复习 二教学目标 三讨论探究 四展示提升 五拓展练习 六小组点评 七前置作业 八 点拨 教学内容 1、声母的概念及分类。 2、声母的辩正发音练习