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学前教育专业学生现代教育技术应用能力探究 摘要：随着我国教育技术现代化的不断发展，掌握现代教 育技术是幼儿教师必备的要求。本文针对现阶段我国幼儿教 师在教育技术中存在的问题，在充分分析幼儿学前教育的基 础上，本文阐述了我国高职院校教育专业课程设置应遵循的 框架和学前教育专业应经过的三个阶段。并结合我国现阶段 学前教育实际进行了深入的分析和探讨，并且取得了一定的 研究成果。 关键词：学前教育；专业；能力；信息 中图分类号：G652. 4文献标识码：A文章编号： 1007-9599 (2012) 17-0000-02 根据相关调查发现，目前我国高职院校学前教育专业面 临的主要问题就是教师没有正确认识和理解“教育技术”， 一些教师由于受到传统教学观念和教学方法的影响，简单的 把教育技术和电化教学等同起来，缺乏基本的计算机技术应 用能力。只有很小一部分教师能够利用计算机进行数据或者 文字的基本操作。大多数教师没有经过专业的比如“教育心 理学”和“教学设计”的培训，很难熟练的运用现代多媒体 教学技术。 1学前教育专业存在的问题 1.1教师方面的问题 由于受到传统的应试”教育的影响，很多老师已经习 惯了用传统的灌输式教育来进行教学活动，过分强调教师的 主题地位，这种教学方式有利于教师按照自己的教学思路充 分发挥，但是最大的弊端就是：这种教育方式是灌输式的， 不是学生主动学习和理解，而是老师