高中生语文自主阅读能力培养的途径.docVIP

PAGE PAGE 1 高中生语文自主阅读能力培养的途径 　　无论是独立阅读还是个性阅读，课程标准都强调了学生的独特感受和体验，都突出了学生的主体地位。因此，培养学生自主阅读是教师不可推卸的责任。通过实践，我认为可以通过以下5种途径培养学生语文自主阅读能力。 　　1.激趣引领法。在阅读教学中，可以采用“以新激趣法”、“以美激趣法”、“以疑激趣法”、“以情激趣法”等方法。“以新激趣法”是指用新的教学方法引起学生的兴趣。“以美激趣法”是指从美的角度人手，把学生带入阅读情境之中，愉悦其耳目，激动其心灵，开发其智力，触发其情思，从而激发学生的兴趣。“以疑激趣法”是指通过创设问题情境激发学生学习的内驱力。“以情激趣法”是指通过触动学生的情感来激发学生的学习兴趣，因为兴趣是同人们的情绪体验联系在一起的，带有浓厚的情绪色彩。动情的东西令人向往，热爱的东西能产生兴趣。 　　兴趣只是一种诱因，一种动力，要使学生真正形成自主学习的能力，关键还在于教给学生学习语文的方法，在各种实践活动中使学生养成良好的学习习惯。 　　2.批注式阅读法。“批”就是写批语，“注”就是注解、解释。批注就是写在书页的天头、地脚和旁边等处的批语和注解。批语可以写的内容很多，阅读时对原文内容或表达方面的理解、体会、评判、质疑、勘误等；注解主要是对原文疑难地方、关键地方的注释和阐发。“批注式阅读”强调学生对文本的直接领悟，这