高职院校学业不良学生帮扶与干预实证研究.docVIP

PAGE PAGE 1 高职院校学业不良学生帮扶与干预实证研究 　　【摘要】目的：以长沙民政职业技术学院医学院（以下简称“医学院”）为样本，探讨高职院校学业不良学生的干预模式与效果。方法：选择医学院学生130名（平均学习成绩绩点在1.5以下）作为帮扶对象，采用问卷调查、个案访谈、小组座谈等形式摸清帮扶对象学业不良形成原因；采用群体干预、个体干预、建立“学习共同体”，实施“一对一”帮扶等措施，对学业不良学生实施心理干预，使之端正态度、明确目标、构建方法、树立信心，提高成绩。结果：通过一个学期的帮扶与干预，帮扶对象学习态度明显转变、自我管理能力显著增强，迟到率、早退率、旷课率显著降低，学习成绩显著提升，与上学期比较，平均学习成绩绩点明显提高，差异具有显著统计学意义（P 　　【关键词】学业不良学习风气帮扶干预 　　【中图分类号】G455【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）01-0252-02 　　中国青年政治学院青年发展研究院在北京进行的一项调查结果表明，公众对当下大学生的学习态度与学习精神的评价不太乐观，高校中存在的大学生学业不良问题是影响我国高等教育质量与发展的重大问题[1]。尤以高职教育存在生源结构混杂、起点不一、整体质量不高及个体素质差距较大等原因而造成学生学习风气差、学业不良人数增多等问题，严重影响到高职教学质量的提高、学校的发展以及办学声誉[2]