《第18讲：三角形与全等三角形》复习课件.pptVIP

* 第18讲　三角形与全等三角形 1．了解三角形(内角、外角、中线、高、角平分线)的概念，理解三角形的稳定性，掌握三角形的三边关系，会按照边长的关系和角的大小对三角形进行分类． 2．理解三角形的内角和定理、推论． 3．理解三角形的角平分线、中线、高的概念、画法及性质． 4．理解全等三角形的概念，掌握三角形全等的性质与判定，熟练掌握三角形全等的证明． 中考试题中多以选择题、填空题的形式考查三角形的边角关系，通过解答题来考查全等三角形的性质及判定． 1. 三角形的有关知识及其简单的运用、三角形三边关系、三角形内外角性质，一般直接考查． 2．以探究开放题的形式呈现问题，直接考查有关三角形全等的性质与判定等，以三角形为载体，融合于其他图形中，来命制计算题、推理论证题． 3．全等三角形常与平行四边形、二次函数、圆等知识相结合，渗透在综合题中，考查学生综合运用知识的能力． 4．主要体现数形结合、化归的思想． 1．(2016·湖州)如图，AB∥CD，BP和CP分别平分∠ABC和∠DCB，AD过点P，且与AB垂直．若AD＝8，则点P到BC的距离是( ) A．8 B．6 C．4 D．2 C 【解析】过点P作PE⊥BC于E，∵AB∥CD，PA⊥AB，∴PD⊥CD，∵BP和CP分别平分∠ABC和∠DCB，∴PA＝PE，PD＝PE，∴PE＝PA＝PD，∵PA＋PD＝AD＝8，∴PA＝PD＝4，∴PE＝4. 2．(2015·长沙)如图，过△ABC的顶点A，作BC边上的高，以下作法正确的是( ) A 3．(2016·温州)如图，E是?ABCD的边CD的中点，延长AE交BC的延长线于点F. (1)求证：△ADE≌△FCE. (2)若∠BAF＝90°，BC＝5，EF＝3，求CD的长． 三角形的基本概念及有关性质 A 2．(原创题)如图，CE是△ABC的外角∠ACD的平分线，若∠B＝35°，∠ACE＝60°，求∠A的度数． 解析：第1题先根据非负数的性质，求出a，b的值，进一步根据三角形的三边关系“第三边大于两边之差，而小于两边之和”，求得第三边的取值范围，从而确定c的可能值；第2题根据三角形角平分线的性质求出∠ACD，根据三角形外角性质求出∠A即可． 解：∵CE是△ABC的外角∠ACD的平分线，∠ACE＝60°，∴∠ACD＝2∠ACE＝120°，∵∠ACD＝∠B＋∠A，∴∠A＝∠ACD－∠B＝120°－35°＝85° 1．三角形的概念：由不在同一直线上的三条线段______所组成的图形叫做三角形． 2．三角形分为________、________、________． 3．三角形任意两边的和________第三边． 4．三角形的内角和等于________，三角形的一个外角等于________． 答案：1.首尾顺次连结　2.钝角三角形；直角三角形；锐角三角形　3.大于　4.180°；与它不相邻的两个内角之和 3．(2017·预测)下列长度的三根小木棒能构成三角形的是( ) A．2 cm，3 cm，5 cm B．7 cm，4 cm，2 cm C．3 cm，4 cm，8 cm D．3 cm，3 cm，4 cm D 4．如图，在锐角三角形ABC中，直线l为BC的垂直平分线，直线m为∠ABC的角平分线，l与m相交于P点．若∠A＝60°，∠ACP＝24°，则∠ABP的度数为( ) A．24° B．30° C．32° D．36° 【解析】设l与BC交点为Q，∴∠QBP＝∠ABP. △QPB≌△QPC, ∴∠PBQ＝∠PCQ. 在△ABC中，180°＝3∠ABP＋∠A＋∠ACP＝3∠ABP＋60°＋24°， ∴∠ABP＝32°. C 1．判断三条线段能否组成一个三角形时，可选择较小的两条线段的和与最长的线段进行比较．若这两条线段的和大于最长的那条线段，则这三条线段能组成三角形，否则就不能组成三角形． 2．已知两边的长a，b，且a＞b，则第三边的取值范围是a－b＜x＜a＋b. 全等三角形的判定与性质 1．能够________的两个图形叫做全等图形，全等三角形________相等，________相等． 2．三角形全等的基本事实： (1)________对应相等的两个三角形全等(简写成“________”或“SSS”)； (2)两边和它们的________对应相等的两个三角形全等(简写成“________”或“SAS”)； (3)两个角及其________对应相等的两个三角形全等(简写成“________”或“ASA”)． 三角形全等的判定：两个角和其中________对应相等的两个三角形全等(简写成“________”或“AAS”)． 答案：1.完全重合；对应边；对应角　2.(1)三条边；边边边；(2)夹角