秒的认识设计及反思3.5.docVIP

《秒的认识》教学设计及反思 香坊小学校 苏玉慧 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书? 数学》三年级上册：秒的认识。 教学目标：1、在已有知识的基础上，进一步认识秒针和时间单位“秒”，知道1分=60秒2、体验1秒、1分钟各有多长；初步建立1分、1秒的时间观念。教学重点（难点）：建立1秒、1分的时间观念。教具准备：配套多媒体课件。 教学过程： 情境导入 1、回顾春节联欢晚会的倒计时引出“秒”。 2、生活中还有哪些场合使是用秒来计时的？（短跑比赛、火箭发射之前的倒计时、红绿灯）。 二、感悟新知 （一）、一秒的认识 1、观察钟面，你看到了什么？板书：秒针 秒针走一小格的时间是多少？板书：一小格 1秒 2、听一听一秒是怎样溜走的。 想出一种声音来表示一秒的时间。 3、看一看一秒是怎样溜走的。 介绍摆钟。 想出一种动作来表示一秒的时间。 4、一秒的时间很短但作用很大。介绍一秒的作用。 我们要珍惜分分秒秒。 （二）、几秒的认识 1、刚才发现了秒针走一小格的时间是1秒，看看现在秒针要走几秒呢？你是怎么知道的？ 2、如果不看钟表，但是又想知道一件很短的事情经过了几秒的钟，该怎么办呢？ 用数数的方法跟着秒针的节拍一秒一秒地数一数。 （三）、估算时间 跳绳 扳手腕 一分钟的音乐 （四）、感悟：一分=60秒 1、钟面上秒针走了一圈也就是60个小格，分针同时走了一小格。总结出： 一分=60秒 （板书） 2、一分钟可以做哪些事呢？ 学生动手操作（写字、画画、折纸等） 巩固练习 今天我们又认识了一个新的时间单位秒，知道了1分等于60秒，以前我们还学过哪些时间单位呀？（时、分） 考考同学们 填时间单位 总结。 谈一谈这节课你的收获。 教学反思： “秒的认识”是在学生已经认识时、分的基础上进行教学的。我认为本节课的难点是初步建立秒的具体概念、感受 1 分、 1 秒的时间观念。 我让学生在亲身实践中体会秒的实际意义，建立秒的时间观念，逐步养成遵守和爱惜时间的良好习惯和意识。时间单位比较抽象。时间单位之间的进率是60，学生会感到不习惯。这就给学生认识时间单位、学习单位之间的简单换算带来一定的困难。因此，在教学中我关注学生的生活经验，使数学学习活动与生活实际相联系。在教学中借助与生活息息相关的内容，如：倒计时、交通灯、短跑成绩等。结合学生的生活经验，组织开展丰富多彩的实践活动。如：跳绳、扳腕子等。让学生在实际情境中体会秒的实际意义。我还重视直观教学，注重实际体验。在教学中借助学生的肢体语言以及多媒体课件，组织形式多样的实践活动，使学生在观察、动手实践、自主交流中获得对时间观念的体验。以“自主——探究——合作”的方式，最大限度地提高学生主动参与学习的程度，培养“主角”意识，重视体验。新理念下倡导自主学习，学生是学习的主人，教师只是教学活动的组织者、引导者、合作者。1秒看不见，摸不着，1秒到底有多长，只有让学生经历丰富的活动，才能形成自己的体验。在教学中，我让学生看着钟面秒针的走动点头、拍手、数数，学生的眼、耳、口、手等多种感官都能同时参与活动，全方位地感受1秒，充分体验了1秒的长短。???