一年级下册语文教案-课文12咕咚｜语文S版(2016)[005].pdfVIP

教学设计 课 题 《咕咚》1 新 年 级 一年级 学 科 语文 课 型 授 二次备课 主备人 辅备人 【重点难点】 1 是弄明白 咕咚 到底是什么东西 , 以及兔子听到 咕咚 声拔腿 就跑 , 许多动物也跟着瞎跑的原因 , 最后野牛怎样给大家解除了 误会 . 2 是理解故事所揭示的道理 : 做什么事 , 不应该盲目地跟着别人 跑 , 而要问为什么 , 弄清事实真相 . 【学法指导】 先借助汉语拼音读课文 , 初步感知课文内容 ; 接着指导学生带着 问题逐段阅读课文 , 进一步理解课文内容 , 【教学辅助】 课文插图 , 配乐录音 , 卡片 , 小黑板 . 。 【教学过程】 一 , 启发谈话 , 揭示课题 . 二 , 听全篇课文的朗读录音 , 初步感知课文内容 . 要求 : 仔细听 , 认真想 , 故事中的 咕咚 是什么 故事中讲了哪几 种动物 ( 咕咚是熟透了的木瓜掉进湖里发出的声音 . 故事中讲 了小兔 , 小鹿 , 小猴 , 狐狸 , 山羊, 大象和野牛这些动物 ) 三 , 借助汉语拼音 , 再读课文 , 初步了解课文内容 . 1. 标好自然段的序号 . 2. 画出你不理解的字 , 词. 3. 指名朗读课文 , 进行朗读指导 . 4. 出示小黑板 , 思考回答问题 . 全文共有 ____个自然段 ,____ 幅图 , 讲了 ____听到 咕咚 的声 音 , 没有弄明白 , 拔腿就跑 , 后来 ____,____,____,____,____ 也 跟着跑 , 只有____没有跟着跑 . 帮助大伙儿弄清了真相的事 . 四, 指导看图 , 说清图意 . 出示课文中的一 , 二, 三 , 四幅挂图 , 要求学生按照 谁 , 在干什 么 , 为什么这样 的顺序 , 说说每幅图的意思 . 图意参考 : 1. 兔子听到木瓜熟后掉进湖里的 咕咚 声 , 吓了一跳 , 拔腿就 跑 . 2. 听到兔子的叫喊 , 小猴 , 小鹿 , 狐狸 , 山羊也跟着跑 . 3. 大象也跟着跑 . 野牛拦住了大伙儿 , 问 咕咚 在哪里 , 谁看见 了 4. 兔子领着大家来到湖边 , 弄清了 咕咚 是什么 , 大家都笑了 . 五 , 小结过渡 . 刚才 , 老师和大家听了录音 , 读了课文 , 看了插图 , 同学们对《咕 咚》这篇课文所讲的故事有了初步的了解 . 这篇课文中 , 兔子听 到 咕咚 声为什么拔腿就跑 , 其它几种动物为什么也跟着就跑 , 野牛为什么拦住它们 , 故事的结果怎样 这些问题你们想知道吗 ( 想) 老师下一堂课再和大家一起继续学习 . 【达标训练】 完成练习题上的作业 【板书设计】 咕咚 【课后反思】 教学设计 课 题 《咕咚》2