【课件】第4单元 小数的产生和意义.pptVIP

小数的意义 第四单元　小数的意义和性质 用米作单位，不 够1 m怎么办？ 一、创设情境，导入新课 1 0.1 3 0.3 7 0.7 把1 m平均分成10份。 分母是10的分 数，可以用一 位小数表示。 二、尝试探究，理解意义 把1 m平均分成100份。 0.01 0.04 0.08 分母是100的分数， 可以用小数表示。 二、尝试探究，理解意义 （2） 用小数表示是（ ）。 （1） 用小数表示是（ ）。 练一练： 0.9 0.6 （3）0.5 用分数表示是（ ）。 二、尝试探究，理解意义 独立完成表格。 二、尝试探究，理解意义 通过研究，你发现了什么？ 分母是10的分数，可以用一位 小数表示，分母是100、1000……的分数用两位小数、三位小数…… 也就是说分母是10、100、1000……的分数可以写成小数。 所以，一位小数的计数单位是十分之一，写作0.1；两位小数的计数单位是百分之一，写作0.01…… 一位小数表示十分之几；两位小数表示百分之几…… 二、尝试探究，理解意义 三、巩固练习，深化认知 0.6 0.7 0.32 三、巩固练习，深化认知 哪两只袜子是一双，用线连一连。 三、巩固练习，深化认知 　　（1）0.6里面有6个（ ）；再增加（ ）个0.1就等于1。 填空： 　　（3）32个0.001是（ ）；32个