英语人教版四年级上册微课设计《he she 的区别》.docxVIP

《he 和she的用法》微教案 课时名 he和she的用法 教材内容概要 在大头儿子和小头爸爸这个情景中讲解he、she的正确用法。 教学目标 技能类：理解并掌握he和she的用法。 重点与 难点 根据实际的问题，灵活的应用he和she 教学策略 创设情境、创设问题情境、案例教学、讲授法、游戏教学 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入 以大头儿子和小头爸爸设置情景，吸引学生的注意力，导入课堂。 认真听讲 以最热的动画片为情景，导入课堂，吸引学生注意力，激起学生学习的兴趣。 讲授新知 实例讲解he，she的不同用法 听讲并思考问题 以实例的形式讲解用法，能保持学生的注意力。 知识小结 用直观方式列出he和she的用法，进行一个小结 认真听讲 用直观方式对知识进行简短的总结，及时强化了知识。 复习巩固 大头儿用了he she 向你介绍了他的家人。现在,他要来考考你了！内容就是he和she的用法 思考问题，并尝试自己回答 采用大头儿子来考考你的形式—检测对该知识点掌握情况，克服常用传统学习的枯燥，生动活泼的课堂中巩固知识。 自主探究 提供学习任务单，供学生课下自主巩固 自我巩固he和she的用法 提供学习任务单，可以有指向的指导学生进行自主学习。 二、《he和she的用法》微学习任务单 知识点 Unit2 My family 学科教师 彭嘉惠 班级 学生姓名 学习小组 一、学习指南 学习主题 主题：he和she在单复数、不同人称中的具体用法； 知识点：he 和she 用于所针对的人群 2.达成目标 预习目标 知道he和she通常用法； 课堂目标 能熟练应用he，she。 3.学习方法 观看视频，配合使用学习任务单； 4.课堂学习形式预告 游戏教学的形式 二、学习任务 观看教学录像自学 录像名称：he和she的用法； 问题：你能说说he和she的区别吗？ 2.学习活动与任务 （用He 和She 进行填空。） Hello! I’m Amy. This is my family. This is my father. 1 is a doctor. This is my mother. 2 is a teacher. This is my grandpa.And this is my grandma. 3 likes apples. Who’s that boy? Ha ha, 4 is my brother！. ( 1,He 2, She 3, She 4, He ） 三、自我测评（检测学习掌握程度的测试题、习题。注意宜精不宜泛，不要搞成题海战术） 四、反思建议（记录疑问；提出教师在课堂教学中指导的建议）： 1. 学习疑问（列出在自主学习过程中仍然存在或发现未解决的疑难性问题。可与网络协作同步上传学习疑问，供老师提前收集这些疑问。） 2、学习感悟（回顾在自主学习过程，提炼的学习建设、方法、发现、感悟等反思性内容）： 备注：栏目不够用可以自行扩展。