2019-2020年一年级上册第9单元《20以内的减法》（13、14减几）教学建议.docVIP

2019-2020年一年级上册第9单元《20以内的减法》 （13、14减几）教学建议 教学目标： 1、结合问题情境，经历自主尝试13减几的计算过程。 2、能用“破十减”或“想加算减”的方法正确计算13、14减几的减法。 3、积极、主动地思考并与同学进行交流，掌握口算方法。 教学建议： ◆飞机问题 1、利用课件或图片出示情景图，让学生了解题意（原来停着13架飞机，飞走5架）。然后提出问题，并列出算式。 2、提出“自己试着算一算”的要求，鼓励学生用自己喜欢的方法计算。 3、全班交流个性化算法，重点关注“想加算减”和“破十减”两种方法，使学生了解同一道题可以有不同的算法，鼓励学生形成自己喜欢的口算方法。 4、提出蓝灵鼠的问题。首先让学生讨论13－8和13－5两个算式中的8和5与13有什么关系，冉让学生计算并交流。 ◆试一试 每组上下两题都是有联系的题，先让学生自己算，交流时重点说说是怎样算的。 ◆练一练 第1题，“一加二减”的练习，由学生独立完成。交流时，重点说说是怎样算的。 第2题，指导学生看懂图意，列出减法算式并计算。 第3题，趣味性的综合练习题，既有计算又有数的顺序，还有关于位置的知识。先让学生自己算，再说一说“从小到大排队”是什么意思。接着说出丫丫 排在哪儿，其他小朋友 排在哪儿。 第4题，已学过加减法的综合练习，由学生独立完成。 附送： 2019-2020年一年级上册第9单