英语人教版四年级上册unit3My friends A lets spell.docVIP

PEP3 Unit3 Let’s spell 教学设计 华山路小学 王晶晶 课题 PEP3 Unit3 Let’s spell 课时 1课时 教 材 与 学 情 分 析 本课时教学内容为《义务教育教科书 英语（PEP）（三年级起点）》的内容。该内容分为Read, listen and chant; Read, listen and tick和Listen, circle and write三个部分。第一部分呈现了字母组合o-e在单词中发[?u]音的规则；第二部分通过读单词、听音勾词的活动强化记忆o-e的发音规则，帮助学生根据发音规则读出新词，巩固学习o和o-e的音、形关系；第三部分则通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词。 本课授课对象是四年级上册学生，他们目前已学过三年级上、下册的Let’s spell部分，已经掌握了26个字母在单词中的发音；元音字母a, e, i, o, u在单词中的短音发音规则；a-e和i-e在单词中的长音发音规则。 目 标 与 重 难 点 知识与能力目标： 1. 学生能够感知并归纳o-e 在单词中的发音规则。 2. 学生能够读出符合o-e发音规则的单词。 3. 学生能够根据字母o与o-e的发音对比，正确拼写单词。 情感态度、文化意识和学习策略目标： 1. 学生能够提高合作意识。 2. 引导学生进行发现式学习，通过观察、感知、体验并自己归纳出o-e的发音规律，并能够根据o与o-e的发音规律拼写单词。 3. 帮助学生认识拼读的方式、规律，养成良好的拼读习惯。 教学重点：学生能够读出符合o-e发音规则的单词。 教学难点：学生能够根据字母o与o-e的发音对比，正确拼写单词。 教 学 准 备 相关配套音频 教学步骤 教学活动 学生活动 设计意图 Step 1 Warming up revision 1. Greetings T: Good morning! Boys and girls! Nice to meet you! 2. Let’s chant(三下U4 Let’s spell) The dog is on the box. The orange box. See the dog. See the box. See the dog on the orange box! 3. Let’s read (读以上含有o的单词) T: Can you read these words? dog, on, box, orange T: So, the same letter is _____. T:Here o says …? 之后，逐一拼读单词，再将单词卡贴到黑板上。 Ss: Good morning! Miss Lin Chant together. 生读 S: O. Ss: /o/ Ss: /o/ 师生问候，活跃课堂氛围。 这是PEP2 Unit4 Let’s spell中关于字母o的chant，这个chant的节奏活泼，可以活动气氛，也可以复习字母o的发音，为下面学习o-e作铺垫。 复习字母o的音标为后面的学习作铺垫。在学生拼读后，将单词卡片dog, on, box, orange贴于黑板。 Step 2 Presentation Practice 1. o-e发音规则的教学 T: Good job! Look, What’s this?（ppt出现box） Look at the box. Where is it? (利用白板,出现在zoom的鼻子上) 呈现单词卡，教读。 T: Can you try to spell?（教师板书） T: good. T: look,what’s this? T: Yes. Can you guess who is he? T: So, can you read them? Nose and Mr Jones, here o-e say …? T: Great job! Now let’s listen and repeat. T: Let’s try to read together. T: So, o-e T: what’s Mr Jones doing ? (利用PPT出现coke) T: can you try to spell?(板书coke) T:great. T: Then, what’s Mr Jones doing now ? T: He is writing a...? T:Yes.let’s spell it together. OK? T: Wow, great. Ca