4.5何荣华三角形的中位线 .pptVIP

4.5 三角形的中位线 教材的地位及作用： 三角形的中位线定理可以为今后证明线段平行和线段倍份关系提供重要的方法和依据，所以，三角形的中位线在整个知识体系中占有相当重要的作用。另外，本课是通过探究推理得到定理的，所以通过本课教学，对探究数学问题能力的培养及创新思维训练也有着十分重要的作用。 因此，根据新课标要求，结合学生的实际情况，我制定了如下的学习目标： 1.理解并掌握三角形中位线的概念、性质，会利用性质解决有关问题。 2.经历探索三角形中位线性质的过程，感受三角形与四边形的联系，培养学生分析问题和解决问题的能力。 3.通过对问题的探究，培养学生大胆猜想、合理论证的科学精神。 本节课的大致结构是： 首先通过合作学习引出中位线的概念，进而探究它的性质，最后利用性质定理进行有关的论证和计算，步步衔接，层层深入，形成知识的链条。 1、小组合作完成： 让学生拿出课前准备好的三角形纸片和剪刀，怎么样剪一刀,将三角形纸片剪成一张三角形纸片和一张梯形纸片？ （1）如果要求剪得的两张纸片能拼成平行四边形，剪痕的位置有什么要求？ （2）要把所剪得的两个图形拼成一个平行四边形，可将其中的三角形作怎样的图形变换？ 教学中可作如下启发： （1）要保证剪成的两个图形中有一个是梯形，剪痕与三角形纸片的边应有什么关系？ （2）不妨设剪痕DE∥BC，如图，若要使⊿ADE与梯形DBCE能拼成一个平行四边形，则AE与CE应满足什么条件？由此你知道剪痕DE的位置如何确定了吗？ （3）将⊿ADE拼到⊿CFE处，可看做怎样的图形变换？(对中位线定理的证明起提示作用） 1、你能给“三角形中位线”下一个定义吗？ A B C 中点 D 中点 E 先看图，再认真思考下列问题： 2、一个三角形有几条中位线？ 3、三角形的中位线与中线有什么区别？ 答：三条。 答：中位线是连结三角形两边中点的线段； 中线是连结一个顶点和它的对边中点的线段。 F 定义：连结三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线。 观察猜想 在△ABC中，中位线DE和边BC什么关系? DE和边BC关系: 数量关系 位置关系 A B C D E 演示1 DE∥BC 已知：如图，DE是△ABC的中位线. 求证： 证明：如图，以点E为旋转中心，把⊿ADE绕点E，按顺时针方向旋转180゜，得到⊿CFE A B C D E F 得到⊿CFE，⊿ADE≌⊿CFE. ∴∠ADE=∠F，AD=CF，DE=EF ∴AB∥CF 又∵BD=AD=CF, ∴四边形BCFD是平行四边形 三角形的中位线平行且等于第三边的一半. 几何语言： ∵DE是△ABC的中位线（或AD=BD,AE=CE) C E D B A ① 证明平行问题 ② 证明一条线段是另一条线段的两倍或一半 用途 A B C E1 F1 D1 1、如图，已知△ABC，分别取BC、AB、AC边上的中点D１、E１、F １，依次连结得到△ D１E１F １ (１)图中有_____个平行四边形 3 （２）若∠B=40度，则∠E１F１D１=______度 40 A B C E1 F1 D1 1、如图，已知△ABC，分别取BC、AB、AC边上的中点D１、E１、F １，依次连结得到△ D１E１F １ (３)若 △ABC的周长为m，面积为s，则△ D１E１F １的周长是______　面积是______ A B C E1 F1 D1 1、如图，已知△ABC，分别取BC、AB、AC边上的中点D１、E１、F １，依次连结得到△ D１E１F １ (４)若 △ABC的周长为m，面积为s 分别连结△ D１E１F １的三边中点得到第二个三角形△ D２E２F ２，按照同样的方法，第２０１6个三角形△ D２０１6E２０１6F ２０１6 的周长是______　面积是 2、 已知：如图，在四边形ABCD中，E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点. 求证：四边形EFGH是平行四边形. A B C D E F G H 证明：如图，连接AC ∵EF是△ABC的中位线 同理得： ∴四边形EFGH是平行四边形 ①有中点连线而无三角形,要作辅助线产生三角形 ②有三角形而无中位线,要连结两边中点得中位线 3、如图，在四边形ＡＢＣＤ中，ＢＣ＞ＡＤ，Ｅ，Ｆ分别为对角线ＢＤ，ＡＣ的中点，求证：ＢＣ－ＡＤ＜２ＥＦ 方法点拨： 在应用三角形的中位线处理问题时,要求同时出现三角形及中位线 ①有中点连线而无三角形,要作辅助线产生三角形 ②有三角形而无中位线,要连结两边中点得到中位线 本节课你学到了什么？ * * * * * * * * * * * *