历史教学中如何培养学生探究和发现的能力.docxVIP

历史教学中如何培养学生探究和发现的能力 摘要：历史教学应引导学生探究学习、发现问题，从 而体验学习过程提高学习能力。其方法有设计问题、创设 情景、学生置疑和开展历史第二课堂引导学生探究发现。 关键词：历史教学探究发现 新一轮课改注重学生在学习过程中的探究和发现，中 学历史教师不仅仅是一个文化的传播者和普及者，更主要 的任务是让学生的学习活动绕某一主题或一个需要解决 的任务是让学生的学习活动 绕某一主题或一个需要解决 的实际问题来展开，为学生的探究和发现提供机会与帮助。 让学生通过自己的探究来学习，有助于激发学生对学习活 动本身的兴趣。这种内在的兴趣是学生持续学习的源泉。 学生在探究发现的过程中，为了获得问题的解答，必须选 用合适的方法进行独立的思考和操作，必须调动自己的情 感和意志因素去进行探究活动。这样，他们在获得答案的 过程中会努力地寻找和掌握解决问题的方法和技巧，会经 历痛苦、茫然、失望、喜悦、满足等种种感情变化，他们 的学习能力也会从中得到锻炼，他们的情感世界、人生境 界也会得到拓展和提升。 具体到中学历史教学过程中，探究和发现能力的具体 培养，应该注意以下两点： 第一，我们强调探究和发现能力，并不是说中学历史 基础知识的传授与强调探究和发现能力的培养相比，是处 于次要的地位。如果脱离了历史基础知识的传授，那么培 养学生的探究和发现能力就成了无源之水，无本之木。从 这个