4.3解直角三角形（新授课）（本人原创于2014年下期）.pptVIP

* 圳上镇中心学校 方小玲 1.知识目标：? 锐角三角函数：正弦、 余弦、正切函数的定义 ? 解直角三角形定义 2.能力目标：?能运用锐角三角函数即边与角 的关系 以及勾股定理解直角三角形。 ?逐步培养学生发现问题和解决问题的能力。 ?初步培养学生数形结合思想，转化的思想。 3.情感目标：?培养学生动手动脑，爱学习的 好习惯。?让学生充满自信心。?让学生知道数学来源于生活，也服务于生活。 一、教学目标 ? 二、新知探究 ? A Ｃ Ｂ a b c 如图：在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A，∠B，∠C的对边分别记作 （1）直角三角形的三边之间有什么关系？ （2）直角三角形两锐角有什么关系？ (3)直角三角形的边和锐角有什么关系？ 1.说一说 二、新知探究 ? 根据每一组条件，画一个直角三角形，然后与小组成员所画的直角三角形进行交流比较。 （1）一个锐角为30° （2）一个锐角为30°，它的邻边长3cm （3）一个锐角为30°，它的对边长3cm （4）一个锐角为30°，它的斜边长3cm （5）斜边长为5cm,一直角边长为4cm 发现了么？ 为什么？ 3.讨论 提问：在一个直角三角形中，除直角外有5个元素（3条边，2个锐角），只要知道其中的几个元素就可以求出其余的元素？ 2.做一做 结论：只要知道其中的2个元素（至少有一条边），就可以求出其它的3个元素. 三、例题分析 ? 例1：如图在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=30°， . 我们把在直角三角形中利用已知元素求其它未知元素的过程叫作解直角三角形。 例2.如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，cosA = ,BC=5,试求AB的长。 c b 1.如图是教学用的直角三角板，边AC=30cm, 则边BC的长（ ） A.30 B.20 C.10 D.5 C B A C 2.在Rt△ABC中，∠C=90° 1 四、当堂检测 3.已知△ABC中，∠B=45°，∠C=30°， BC=3+3 ,求AB的长。 四、当堂检测 五、初试中考 1.（2013娄底）2013年，某煤矿发生瓦斯爆炸，该地救援队立即赶赴现场进行救援，救援队利用生命探测仪在地面A,B两个探测点探测到C处有生命迹象，已知A,B两点相距4米，探测线与地面的夹角分别是30°和45°，试确定生命所在点C的深度。 C D 五、初试中考 2.（2014年娄底）如图：有小岛A和小岛B，轮船以45km/h的速度由C向东航行。在C处测得A的方位角为北偏东60°，测得B的方位角为南偏东45°，轮船航行2小时后到达小岛B处在B处测得小岛A在小岛B的正北方向，求小岛A与小岛B的距离。 P *