如何编写课本剧.pptVIP

课本剧 就是把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式，以戏剧语言来表达文章主题。改写的时候注意保留原意，不能改得面目全非。 晚唐著名诗人杜牧有一首脍炙人口的绝句《清明》，诗云： 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 试将其改编成一出短剧。要求： 1、有舞台说明 2、有人物对话 3、不增减字数，不改变诗句顺序。 清明 （清明时节，雨纷纷。路上。） 行人：[欲断魂]借问酒家何处有？ 牧童：[遥指]杏花村。 1.选取剧本素材。 （1）故事性强，情节波澜起伏。 （2）人物不多，性格鲜明突出。 （3）时空较集中，矛盾冲突尖锐。 （4）主要通过对话刻画人物。 如《羚羊木雕》、《皇帝的新装》《走一步，再走一步》 、《小圣施威降大圣》、《丑小鸭》等。 2.确定戏剧结构。 （1）定场次：把主要事件发生地作为戏剧场景，把次要事件推到幕后，使时空集中。 如《羚羊木雕》分四幕，场地分别为：友情树下、家中、万芳家门口、友情树下。 （2）定脉络：通盘考虑戏剧冲突的开端、发展、高潮和结局在整个剧本各场次中如何布局。 如《羚羊木雕》的开端、发展、高潮、高潮依次为：赠送木雕、查问木雕、逼取木雕、物回心痛。 （3）定人物：根据剧本的情节和结构确定全剧及每场戏的出场人物及其上下场情况。 如《羚羊木雕》全剧人物有 “我”、万芳、张父、张母、万母 。各幕出场人物依次为我和万芳、我和爸妈、我和万芳和万母、我和万芳 。  3.编写台词。 戏剧的台词一般包括对白、独白和旁白。 （1）编写台词要以课文中的人物语言为基础，进行必要的调整、充实和完善，不要拘泥于原课文，力求人物血肉丰满，性格突出，故事情节连贯。 （2）人物的心理活动、相互关系，以及幕后发生的情节，一般也应通过人物的台词自然地显示出来。 （3）必要时，可以使用独白和旁白，独白可用作人物的自我介绍或抒发情感，旁白可以串连情节或点明含义。  4、舞台说明。 又叫舞台提示，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这部分语言要求写得简练、扼要、明确。这部分内容一般出现在每一幕（场）的开端、结尾和对话中间，一般用括号（方招号或圆括号）括起来。 此外，剧本是戏剧演出的基础，必须符合舞台艺术的要求。因此，在编写的时候，就要考虑到演出的效果，考虑剧本中所设计的情景和情节是否适合演出，预想演出时观众会听到些什么，看到些什么，明白些什么。总之，剧本要适合舞台演出，适合观众欣赏。  《羚羊木雕》剧本 出场人物：“我”、万芳、张父、张母、万母 第一幕 时间：未知 地点：友情之树下 人物：我、万芳 “我”：（大喘粗气）我来了，你看这就是那个木雕。 万芳：太好看了！ 我：送给你！[给羚羊木雕] 万芳：你……（感动）对，你妈妈不会骂你吧？…这么贵重的礼物，我可不敢收的。 我：瞧你说的……拿着，咱俩永远是好朋友……永远。 万芳：当然了，自从幼儿园开始，我们不就是朋友了吗？ 我：对呀！上次我裤子破了，要是没有你，我不就惨了吗？ 万芳：这种小事何足挂齿！不就是你弄坏了裤子，让我妈缝了缝吗？ 我：当初我弄坏裤子，我们交换了裤子让你妈缝，你就说这是你的裤子，于是罚站了一个钟头……想起这事真是对不起你。 万芳：这算得了什么！ 我：瞧，你现在还穿着我的裤子呢……对，当时你为什么不说这裤子是我的？ 万芳：我妈是婆婆嘴，她要是知道了早晚也会让你妈知道，那样的话你也要站两个钟头。 我：……我…… 万芳：好了，我们礼尚往来，这把小刀送给你了[给”我”刀] 第二幕 时间：过一天 地点：家中 我：（心灵独白）我今天把木雕给了万芳，她可真是高兴……可是，这事万一让我妈妈妈知道了……她不骂死我才怪。 张母：你，跟万芳玩得开心吗？ 我：嗯……（心有忧） 张母：嗯？那只羚羊哪儿去啦？ 我：嗯……爸爸不是说给我了吗？（语速极慢） 张母：对对对是给你了，可是这只羚羊在哪里？ 我：（低头）我……我把它收起来了。 张母：放在哪里？给我看看。 我：妈…… 张母：你给我说实话!（严厉）你是不是拿出去卖了？ 我：我没有！ 张母：那你说实话呀！ 我：我送人了！ 张母：这么珍贵的东西怎么能送人呢？！现在的孩子真是……你送谁了？ 我：万芳…… 张母：你给我赶快把它要回来！那么贵重的东西怎么能送人呢？要不要跟你一起去？ 我：不！[哭] 张父：这是怎么了？ 张母：我们的孩子自作主张，居然把你送她的羚羊木雕，送给她的一个朋友了。 我：没有[不哭]这是您送给我的，我也把它送给我最