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把握课程标准 提高习作教学质量 长沙市芙蓉区教育科研中心 李葆春;;一、语文课程标准的新要求;习作总目标： 能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 ;阶段目标： 第一学段（1-2） 写话 1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问好、感叹号。 第二学段（3-4） 习作 1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作自信心。2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。4.能用简短的书信便条与人交际。5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。6.根据表达的需要使用冒号、引号。7.学习修改习作中有明显错误的词句。8.课内习作每学年16次。 第三学段（5-6） 习作 1.懂得习作是为了自我表达和与人交流。2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要分段表述。4.学写读书笔记和常见应用文。5.能根据表达的需要，使