教师培训的课程设计与资源开发.pptVIP

教师培训的课程设计与资源开发 华东师范大学教科院 邮箱：liulianghua@kcx.ecnu.edu.cn 手机刘良华 教授 第一部分 教师培训的资源开发 1.课堂录像与教育案例 2.教育小说与教育电影 3.教师传记与教师经验 《叙事教育学》 《教育自传》 第二部分 教师培训的课程设计 1.综合修养 1.1中国传统文化 1.2中国近现代教育实验史 1.3西方教育实验史 2.教育改革 2.1有效教学 2.2家庭教育 2.3行动研究 3.教师形象设计 3.1教师演讲技巧 3.2研究报告撰写 3.3教师职业道德 附录1：中国传统文化 儒家之天地君亲 佛学之众生平等 道家之道法自然 附录2：有效教学与有效学习 1.整体学习 2.自学辅导教学 3.兴发教学 附录1：中国传统文化 基于自然法的教学 道法自然的教学改革 1.整体学习 2.自学辅导教学 3.兴发教学 何为整体教学 向体育老师学习：示范—模仿 语文整体教学：整体示范—整体模仿 英语整体教学：整体视听—整体模仿：迪士尼神奇英语/走遍美国/老友记 数学整体教学：数学超前学习—高观点下的初等数学 何谓自学辅导教学 1.黎世法的异步教学：自—启—复—作—改—小 2.卢仲衡的自学辅导教学：启—读—练—知—结 3.段力佩的八字教学：读—议—练—讲 我的三本教学 何谓“兴发教学” 兴发教学：兴起和引发学生自学