《1.6 尺规作图》教学设计.docVIP

浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案 《1.6 尺规作图》教学设计 基本信息 姓名 王勍英 学段学科 初中数学 区县 开发区 学校名称 金华市苏孟中学 教学题目 1.6 尺规作图 所选教材 《数学》（浙江教育出版社） 八年级上册第一章第六节尺规作图 一、学习内容分析 1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能： 1．会用直尺和圆规作角平分线和线段的垂直平分线． 2．会用直尺和圆规作一个角等于已知角． 3．会用直尺和圆规作三角形：已知三边作三角形，已知两边及其夹角作三角形；已知两角及其一边作三角形． 过程与方法： 用圆规和直尺画三角形是尺规作图的重要基础，在日常生活和生产实际中也有较多应用，已知两边及其夹角；已知两角及其一边；已知三边能且只能作一个三角形，这里的“一个三角形”的含义是：当三角形的大小、形状完全相同时无论位置如何，都视作同一个三角形． 情感态度与价值观： 了解尺规作图的含义及其历史背景； 品尝与欣赏尺规作图魅力，体验尺规作图的乐趣与快乐； 感受尺规作图困惑与知识应用。 2. 学习内容与重难点分析 （学习内容概述、知识点的划分） 学习重点：基本的尺规作图 学习难点：作一个角等于已知角、和作线段的垂直平分线 项目 内容 应对措施 教学重点 基本的尺规作图 用圆规和直尺画三角形是尺规作图的重要基础 教学难点 作一个角等