《用样本推断总体》教学设计.2统计的简单应用教学设计.docxVIP

5.2 统计的简单应用 第1课时 用样本的“率”估计总体的“率” 教学目标： 了解通过样本的频数频率分布推断总体的频数频率分布 能解释统计结果，根据结果对总体作出推断 重点、难点： 加深对统计思想的认识，体验统计方法在实际问题中的应用。 灵活运用统计方法，解决实际问题。 教学过程： 一、快乐自学： 阅读教材 P146-148 思考下列问题： 例1中1000件产品的次品率为什么作为了整批次品的次品率？ “动脑筋”中，怎样求出：该地120万用户中约有多少户能够全部享受基本价格？先求什么，再求什么？ 例2中：（1）分组里是如何各组如何去上限和下限的？（2）身高小于134 cm的包括哪几组？ 动完成教材练习 P148 二、合作交流，展示教学成果 1 .一个容量为n的样本分成若干组，已知某组的频数和频率分别是30和0.25，则n =________. 2. 从某校2100名学生随机抽取一个30名学生的样本，样本中每个学生用于课外作业的时间（单位:min）依次为:75，80，85，65，95，100，70，55，65，75， 85，110，120，80，85，80，75，90，90，95，70，60，60，75，90，95，65，75，80，80.该校的学生中作业时间超过一个半小时（含一个半小时）的学生有____________人. 3 .对某电子元件进行寿命追踪调查，情况如下. 寿命（h