《§3.8.1 弧长及扇形的面积(1)》教学设计.docVIP

《§3.8.1 弧长及扇形的面积(1)》教学设计 基本信息 姓名 余加荣 学段学科 初中数学 区县 绍兴市上虞区 学校名称 张杰中学 教学题目 §3.8.1 弧长及扇形的面积(1) 所选教材 浙江教育出版社版中学数学九年级第3单元第8节 一、学习内容分析 1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能： 1． 经历探索弧长计算公式的过程 2．掌握弧长计算公式，并会应用公式解决问题。 过程与方法： 1．掌握知识：圆周长、弧长公式；圆周率概念； 2．培养能力：探究问题的方法和能力，弧长公式的记忆方法；初步应用弧长公式解决问题． 情感态度与价值观： 1．培养学生合作的意识。 2．培养学生克服困难的自信心、意志力，创新精神与实践能力，实事求是的态度。 2. 学习内容与重难点分析 （学习内容概述、知识点的划分） 　知识：圆周长、弧长公式；圆周率概念； 　能力：探究问题的方法和能力，弧长公式的记忆方法；初步应用弧长公式解决问题． 重点：弧长计算公式。 难点：例1图形较为复杂，牵涉的知识点较多，并需添加辅助线，思路不易形成。 项目 内容 应对措施 教学重点 弧长计算公式。 合作探究 教学难点 例1图形较为复杂，牵涉的知识点较多，并需添加辅助线，思路不易形成。 作图、理解、合作探究 二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息） 本节课的授课对象是九年级