一次函数的图象（1）.docVIP

《§5.4一次函数的图象（1）》教学设计 执教　　桐乡市邵逸夫中学　李伟昌　 教学目标：1、了解一次函数图象的意义 2、会画一次函数的图象 3、会求一次函数的图象与坐标轴的交点 4、初步体会数形结合思想 教学重点：一次函数的图象 教学难点：验证图象的完备性（坐标满足一次函数解析式的点在直线上）、纯粹性（图象上的点的坐标满足函数解析式），学生不容易理解其意义，是本节教学的难点。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 o126 o 12 6 3 甲 乙 两位学生进行跑步训练。右边 的图象表示的是甲、乙两人在 一次赛跑中路程s与时间t的函数 图象。根据图象回答下列问题： （1）这是一次几百米的赛跑？ （2）甲、乙两人中谁先到达终点？ （3）甲在这次赛跑中的速度是多少？ 观察图形，回答问题 用生活实例引入激发学生的兴趣，并体会图形的直观性。 二、探究新知：以上图图象甲为例：我们把自变量t与对应的函数s的值分别作为点的横坐标和纵坐标，当t=3时，s=25，得到点（3，25）；当t=6时，s=50，得到点（6，50）；当t=12时，s=100，得到点（12，100） 学生观察，师生共同完成 让学生观察出，这样的点有无数个，并归纳出函数图像的概念 三、新知尝试：画函数y=2x+1的图象。 并引出问题：存在的问题:(请实践操作，加以