2016年度二年级语文学科教学计划.docVIP

2016年度二年级语文学科教学计划 　　低年级学生识字，字形是难点。根据研究，二年级下学期的孩子掌握字形的心理过程处于初步分化阶段。就是说经过初步的生字教学，学生对不同汉字的字形轮廓有了一定分化，但是综合不全，主要表现在对于字形结构某些细微部分尚有遗漏或添补，再认和再现时偶尔出现波动(猜测)和泛化(遗忘)现象。 　　2.要求认识的字能读准字音，结合词句等语言了解意思。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。 　　4．喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 　　9．逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 　　10．对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 　　1．学习390个生字（其中要求写的285个）。继续培养识字能力，会用部首查字法查字能运用笔画或结构分析字形。 　　2.写字姿势正确，字写得端正、清楚。学会默读课文，能正确、流利，地朗读课文，会指定的课文。 　　1．通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。 　　2．阅读教学训练学生逐步学会阅读，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。 　　1．通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。 　　2．重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。 　　3．阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。 　　4．听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，训练时间，大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有说话的机会。 　　本班共有学生58人，全部为外地生。家庭不同，成长不同,孩子的学习能力也不同。希望通过新学期的努力，能让孩子们一起快乐健康地成长! 　　本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题;多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱他人;、爱护动物;热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文及 “语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。 　　2、 教材特点 ⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。 　　⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。 　　本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50%。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。 ⑷课后重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，思维，培养语文实践能力。 　　⑸突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习和才能的机会。 　　本册教材了识字量认识450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过的识字量。在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。 　　2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自