17、《壶口瀑布》ppt课件--公开课.ppt

1938年9月，正当抗日战争极其艰苦，中华民族面临危亡的时候，著名诗人光未然带领抗敌演出队来到壶口，他的心骤然被奔泻的瀑布所征服，滔滔的黄河水在诗人心中掀起了万丈狂澜，就在这里，他写下了不朽的诗篇《黄河颂》。回到延安，冼星海为这首诗谱了曲，杰出的《黄河大合唱》就此诞生了。这首合唱曲激励了无数的中华儿女奔向抗日的前线，用自己年轻的生命和青春的鲜血为中华民族谱写了一首又一首的《黄河颂》，它激励人们为祖国的前途为自己的理想前赴后继，它激励着宝塔山下的革命志士为中华民族不受侵略者的蹂躏而抛头颅洒热血。 初读课文，感受壶口瀑布。 用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。 沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。 黄河的河床在这里由宽而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。 巨大的水流从高达几十米的断面冲下，就形成了壶口瀑布。 第一自然段传达出一种怎样的感情？在文中有什么作用? “看瀑布去！”这几个字，让人们向往、急切期盼看到壶口瀑布的那种难以抑制的兴奋尽显，尤其是感叹号，将这种感情强烈的表达出来。这简单的“看”，为后面转为“震撼”“拜倒”“领悟”，看到它丰富的内涵，“得到真传”，以及“陶醉”作了铺垫。 【朗读第二自然段】 壶口瀑布和其他瀑布不同之处何在？ “壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。” 段中还有哪些语句表现了壶口瀑布的特点？ 涛声隐隐如雷…… 那河就像一锅正沸着的水…… 第二自然段起了什么作用？ 答：“漫长的旅途”消磨了大家的兴致，让车厢变得安静起来，为下文描写壶口瀑布“先声夺人”的响声和雄浑的气势作了铺垫。 第三自然段的第1-3 句运用了什么方法？ 答：“隆隆的雷声”与窗外的“风轻云淡”形成巨大的反差（对比），不禁让人心中猜疑：这是怎么回事？给读者留下了悬念，激起读者兴趣。 一、读一读课文，说说第一自然段写了什么？ 开篇点题，写到壶口看瀑布。 二、概括第二、三自然段的段意。 二：旅途漫长，人们渐入睡梦。 三：写“壶口瀑布”的响声巨大 第一部分：（1-3段）：写人们还没看到壶口瀑布，却就被它先声夺人的响声所震撼。 理解课文 读一读第四自然段，这里运用了怎样的描写，再现了什么？ 动作描写，“跳下去”“快步走下去”“跑过”“来到”一连串的动作描写，再现了人们“迫不及待”地去看壶口瀑布的情景，照应了上文中大家迫切期望看到壶口瀑布的急切心情和兴奋劲儿。 概括第四、五、六自然段的段意。 四：描写了壮观的壶口瀑布。 五：写升腾的水雾在阳光下幻化为一道道美丽的彩虹。 六：写壶口瀑布催发了作者的很多感悟。 第二部分(4-6段)写壶口瀑布气势壮观，催发了作者的顿悟。 第三部分是第几个自然段？写了什么？（段意） 第三部分是第七自然段，写壶口瀑布的构造。 第七自然段采用了什么的说明方法？ 采用了列数字的说明方法。 概括第八、九、十自然段的段意。 八：作者历数记忆中的黄河的印象，衬托眼前这个前所未有的黄河，彻底铸造了一个全新的黄河。 九：写壶口瀑布曾经滋养了一代代中华豪杰，今天又哺育了我们。 十、写作者在感叹自己被壶口瀑布的美景、气势以及丰富的内涵所陶醉。 第四部分（8-10段）写作者从黄河及壶口瀑布得到了真传，并被他陶醉。 阅读第七自然段，概括壶口瀑布形成的原因。 答：湖口以上河槽很宽，而壶口以下的河槽很窄，上有来的巨大流量到了落差很大的壶口处，水急浪高，汹涌澎湃，就形成了一道很大的瀑布。 朗读课文，感受不同之处。 1、试比较一下壶口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不同。（用简洁的语言概括） 明确：其声、其势、其景均不同。 朗读课文，感受不同之处。 2、完成下列表格： 季节 声 势 景 感 雨季 旱季 这一次，壶口瀑布给你留下怎样的印象？ 黄河在这里仅仅展现它的阳刚之美吗？ 为什么作者将水的各种形态与人的各种感情联系起来？ 朗读课文，感受不同之处。 季节 声 势 景 感 雨季（铺垫和渲染）略写 隐隐如雷 震耳欲聋（刚） “上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……” 水浸沟岸 雾罩乱石 危险、气势磅礴、令人胆战心惊 （惊心动魄 ） 撼人心魄的壮美 旱季 （借物喻人赋予水以人的情感 ）详写 隆隆冲去、轰然而下（刚） 汩汩如泉、潺潺成溪 哀哀打漩、如丝如缕 （柔） “其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推搡搡、前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。