语文北师大版四年级下册品读课文.docVIP

讲授：探索三角形面积的计算公式。 1、玩游戏,小组内交流问题。 ????师:刚才同学们玩了一次折一折的游戏,想不想再继续玩?(想)好,现在我们再来玩一个。请听好要求:拿出信封里面的学具,从中找出两个形状、大小完全一样的直角三角形拼一拼,看你能发现了什么?同时在拼时要思考以下几个问题: (课件出示以下问题) A、两个完全一样的三角形能拼出什么图形? B、拼成图形的面积你会算吗? C、拼成的图形与原来每一个三角形有什么联系? (学生在小组里动手拼一拼,并相互交流以上问题) 2、学生代表上台演示汇报(2名学生,1人汇报,1人演示) (生1边演示) 生2边汇报:?我们用2个完全一样的直角三角形拼成了一个平行四边形形,拼成的平行四边形的面积=底×高,每一个直角三角形的面积是这个平行四边形面积的一半,所以一个三角形的面积=底×高÷2。 师:哦!原来是这样!同学们,你们明白了吗?请把掌声送给刚才这两位小老师。 师:刚才这个小组是用两个完全一样的直角三角形来拼组的。你们还有其他新的发现吗? (点用锐角三角形拼组的小组代表汇报) (学生汇报的过程略) 师:汇报得真好!还有吗? (点用钝角三角形拼组的小组代表汇报) (注明:每一种拼组学生汇报后都贴在黑板上。在老师小结时,故意把其中的一个三角形拿掉,并用画虚线表示。) 3、根据学生的汇报,老师小结。 师:看来不管是锐角三角形、直角三角形,还是钝角三角形